农村初中学生数学学习方式转变策略.docVIP

农村初中学生数学学习方式的转变策略 　　一、问题的提出 　　农村初中数学教学由于长期地受传统教育观念与片面追求升学率等影响,在一定程度上存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的情况。课堂上教师习惯通过大量练习来让学生学习数学。“重灌输,轻探究”,学生虽“学会”不少的数学知识,但依然感觉“不会学”数学。在数学教与学的活动过程中,学生基本处于被动接受地位,习惯单一、被动的、依赖的学习方式。 　　二、解决问题的策略 　　“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是指那些不会学习的人”。所谓“会学习”是一个目标性的提法。在教育教学过程中,“会学习”这一目标的实现,取决于学习方式的转变。下面我就从培养学生“阅读”、“质疑”、“探究”、“实践”和“反思”五方面详述。 　　1.培养学生学会阅读 　　苏霍姆林斯基说:“学会学习首先要学会阅读。”但对于很多学生而言,“上学读书”已被“上学听讲”所取代。在传统教学中,教师往往是将教材中的内容“掰开了,揉碎了”讲给学生听,对学生的“读书”却有所忽视。从长远看,一个人不可能终身依靠教师,教师“教”的目的是为了“不教”,终身学习是时代的发展对我们每一个人提出的要求。因此,学生学会学习的首要前提是学会阅读自学。 　　首先是学会阅读教材。数学教科书的每一章节,就是一篇逻辑严谨的说明文,而且教材上有很多章节里都有“思考与探索”、“拓展与延伸”