《构建低段学生自主练能课堂研究》的结题报告.docVIP

《构建低段学生自主练能课堂研究》结题报告 江阳西路学校 高天祥 刘丹 一、课题解决的主要问题： 新课改下的课堂以能力为重，这也是新课程标准修改后最明显的标志。目前我们所看到的课改展示课或研究课就是“以能力为重”的课堂，大多的课堂展示给大家看的都是学生学习的后一阶段“展练”这个环节，而且往往都是中高段的学生。很多老师都说，这个“展练”课堂只有中、高段学生才行，低段学生是不行的。我现回头教一年级，常思考：难道低段学生就不能“以能力为重”？针对语文科的课堂练能课，我认为低段学生的展练内容主要以“字词”为主，中段学生的展练内容主要以“词、句、段”为主，高段学生的练能内容主要以“篇章”为主。那么低段学生的字词练能就很重要，必须一步一个脚印地训练到位，这样到中、高段的时候才能水到渠成。那么低段学生“以能为重”该如何一步一个脚印地训练呢？为此，我们选定了《构建低段学生自主练能课堂研究》这个课题进行探索与研究。 二、研究的主要内容和实施方法： 课堂展练是我们泸州教育课堂教学搞得轰轰烈烈的改革，也是课堂教学改革的新鲜事物。针对语文学科的展练，尤其是低段学生要进行课堂展练是存在很多问题的，就这一问题提出实施有效的策略。 （一）给家长“洗脑”。 低段的学生要开展课堂教学的展练，老师可以充分发挥家长的力量，把家长动员起来帮助孩子一起开展展练的训练。因此，在刚开始时，我首先召开家长培训会，在会上，我以课件的