六国论演示教学.ppt

“一门三父子，都是大文豪，诗赋颂千古，峨眉共比高”指的是 A 曹操 曹丕 曹植 B 苏洵 苏轼 苏辙 C 班固 班超 班彪 D 杜甫 杜牧 杜荀鹤 苏洵，字明允，自号老泉，北宋著名散文家，眉州眉山人。与其子轼、辙同为北宋 著名文学家世称“三苏”。他年二十七始发愤读书 ，举进士、考茂才异等科皆不中，乃尽毁平生所作文章，闭门苦学。宋仁宗嘉佑时与其 二子同到京师，为欧阳修、韩琦等所称重，荐之于朝廷，被任命为校书郎。他是一位大器晚成的文学家。其散文风格简劲质朴。著作有《嘉祐集》。 朗 读 课 文 结合注释 阅读课文 动笔积累 勾画疑难 答疑解决 读懂课文 本节课的任务 积累提示 一个重要虚词“以” 二个通假字 三个被动句 四个词类活用（使动用法、名词作状语、 名词作动词、形容词作名词） 五个一词多义（兵、亡、向、始、与） 六个古今异义 七个重要句子（书面翻译） 原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。 比较秦国受贿赂所得到的土地，与打了胜仗所得到的土地，实际多到百倍。 （诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。 等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。 假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。 有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！  苏洵 1、对下列句中“以”字归类正确的一项是( ) ①不赂者以赂者丧 ②秦以攻取之外 ③举以予人 ④以地事秦 ⑤至丹以荆卿为计　 ⑥洎牧以谗诛⑦以赂秦之地封天下之谋臣 ⑧以有尺寸之地⑨日削月割，以趋于亡． ⑩苟以天下之大 A、 ①② ④ ⑤⑥⑦ ⑩ /③ ⑧⑨ B 、①②③ ④ ⑤⑥/⑦⑧⑨⑩ C、 ①②③ ④ ⑤⑥⑦ ⑩ /⑧⑨ D 、①②③ ④ ⑤⑥ ⑨⑩/ ⑦⑧ 2、下列各句没有通假字的一句是（ ）  Ａ、当与秦相较 Ｂ、暴秦之欲无厌 Ｃ、来吾道夫先路 Ｄ、与嬴而不助五国也 “当”通“倘”如果 “厌”通“餍”满足 “道”通“导”做向导 3、下列各句中红色词的意思与现代汉语意思相同的一项是： ①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ②思厥先祖父 ③则胜负之数，存亡之理 ④可谓智力孤危 ⑤至于颠覆，理固宜然 ⑥而从六国破亡之故事 A、③④　　 B、③⑤ C、①⑥　　　 D、②④ 4、与“李牧连却之”中“却”用法不相同的一项是（ ） A 以事秦之心礼天下之奇士 B 栗深林兮惊层巅 C 求木之长者，必固其根本 D 先破秦入咸阳者王之 5、下列句式特点与其他三项不同 的一项是（ ） A、 渐见愁煎迫 B、 有如此之势，而为秦人 积威之所劫 C、 洎牧以谗诛 D 、赂秦而力亏，破灭之道也 诸侯之所亡，与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 燕赵之君，始有远略 始速祸焉 当与秦相较 枝枝相覆盖，叶叶相交通 6、下列红字意义和用法相同的一项是（ ） A B C D 其议论精于物理而善识变权， 文章不为空言而期于有用 欧阳修为苏洵所写的荐表 第一段 中心论点：六国破灭弊在赂秦 赂秦 不赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 盖失强援，不能独完 故曰弊在赂秦 立片言以居要，一篇之警策 赂秦 秦所得 攻 取 受 赂 战 败 贿 赂 暴秦之欲无厌 诸侯之地有限 三国所失 不战而强弱胜负已判 第二段 第三段： 不赂秦者以赂秦者丧 齐国与嬴 不助五国 燕刺秦王 招致祸患 赵失良将 用武不终 智力孤危 战败而亡 六国既丧 齐亦不免 盖失强援不能独完 假设对比历史重写