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《造型基础2》课程教学大纲 课程名称：《造型基础2》 课程编码： 学 时：60学时 学 分：4学分 开课学期：第1学期 课程类别：必修 课程性质：学科技术基础必修课 适用专业：艺术设计（环境艺术方向） 先修课程：《基础素描》 一、课程的性质、目的与任务： 色彩训练旨在对色彩的发现。学生通过色彩美感训练，启迪和唤醒其视色彩感受的潜力，强化色彩感受的敏锐性。色彩训练的最终目的在于培养正确的观察方法，引导深层的心理体验，体会色彩的情感品格，熟悉艺术的审美法则，发现色彩间的复杂关系，掌握科学的色彩规律，建立和谐的色彩观念，从而形成个人的色彩语言，提高色彩的表达能力。 对色彩工具的了解与运用技艺。色彩造型的基本知识。重点认识视觉世界色的元素，物体固有色在自然光照下变化的科学规律，色彩构成的规律，色彩与造型共存而成的造型基础。 作业色彩纯度较高的静物写生（如桔子、西红柿、青椒、青菜等）：通过高纯度静物色彩写生，学会控制色彩的纯度，认识在空间，位置距离的不同、光照不同，色彩纯度减弱的变化。为画面的统一和谐，纯度也要适当地减弱。为了提高物体的立体感和空间深度，学会冷暖色和补色的运用。静物写生中等数量静物到复杂静物写生。1.色彩纯度低含灰度高静物写生 2.形体和色彩复杂静物写生3.着重多种质感静物的写生 4以花卉为主的静物5.空间环境一角的写生：通过低纯度物体写生，进一步理解自然存在的色彩现象和色彩科学规律，培养学生在观察与感受中运用色彩造型原理提高色彩的敏感程度。形体和色彩复杂的静物写生提高学归纳与整体观察的能力，充分运用和理解色彩构成规律，体会自然界的色彩规律与秩序，主动构建组织画面与徒刑的综合表现能力。要学生学会用眼睛去思考。要求学生运用色彩在观察与感受中发现并提高具有视觉表现意义并能传递思想感情的造型的综合表现力高学生的构图能力和表现技巧。 通过花卉写生，锻炼色彩空间拉伸距离的色彩变化与整体归纳造型规律的运用。着重理解空间距离拉开之后对色彩透视的熟悉和认识，同时学习宾、主、虚实关系的处理，要在光源上有一定布置给学生色环境的表现有一个训练。 本章内容： 环境艺术是从属于空间构成设计，空间写生是本专业一个必经基本训练。它区别于静物写生，因为空间风景式场景写生视野范围广，空间层次深，光色变化快，表现对象自然存在而非人摆设，画风景的方法与技法构成要素与静物不完全相同。 要选择景色，抓住光色。要学构图，讲解构图知识。气候、光线、色彩的变化的适应与表现。风景要求画的速度，以避免光线变化而引起色调变化。色彩变化随着空间的拉伸而分成近景、中景、远景的色彩层次。同时要学会透视焦点，透视近大远小，色彩透视近暖远冷，散点透视一波三折等。空间写生不主关系，也要有虚实相生的道理。情景交融，意与境合。光色调子，整体统一。作业1.环境写生2场景写生3风景写生 学生首先选择室内一角进行写生，对大场面的透视关系及虚实远近关系有更深一步的理解与把握后面对大自然及建筑场景写生现阳光下各景物的受光与背光，蓝天反射作用下各景物冷暖变化的明显增强，空间远近，虚实关系对比的显著；应该虚则虚，该实则实。学生要求通过系列自然景象写生，将许许多多不同形状、色彩、虚实的景象运用色彩规律恰当充分地表现于同一画面当中。 教学时数 1.简单静物写生 复杂静物写生与专业结合的色彩写生 60 六课程主要参考书： 《色彩》 黄亚奇编 辽宁美术出版社