《第四组14卖火柴的小女孩课件》小学语文人教版六年级下册_1.pptVIP

　　她的一双小手几乎冻僵了.啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根．哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛．这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉总装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗． 多么温暖多么明亮的火焰啊！ 奶奶抱着小女孩一起飞走了 小女孩和她奶奶飞到了没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了 联系课文内容，理解“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的含义。 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的含义是: 这是小女孩的幻想,说明了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死亡。只有推翻当时黑暗的社会制度。 “她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？ 这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 拓展练习 * 卖火柴的小女孩 执教:杞县新华希望小学 史春松 教学目标：１、感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和 　　　　　　　作者寄予的深切同情。 　　　　　２、体会作者现实与虚幻相结合的表达 　　　　　　　方法。 　　　　　３、激起学生对小女孩的同情之心，培 养学生的爱心，启发学生要珍惜现 在的幸福生活。 安徒生(1805-1875)丹麦作家。他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。 　　安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门人的儿子》《皇帝的新装》和《豌豆上的公主》等。《卖火柴的小女孩》，就是其中的一篇。 　　 　　 　　　　 安徒生生平简介 1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争 结 果 原 因 产生的 幻 象 第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 次 数 大火炉. 香喷喷的大烤鹅. 美丽的圣诞树. 慈祥的奶奶. 和奶奶一起飞走。 请同学们用这样（读-思-议）的方法自学课文6~11自然段，并完成下列表格 冷极了,渴望得到温暖 饿极了,渴望得到食物 缺少欢乐，渴望得到欢乐 缺乏疼爱，渴望得到疼爱 想摆脱寒冷，饥饿和痛苦 火柴灭了，火炉不见了 火柴灭了，烤鹅不见了 火柴灭了，圣诞树不见了 火柴灭了，奶奶不见了 小女孩冻死了 返回 返回 香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 返回 翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡烛 返回 奶奶，带我走吧！ 返回 1、你与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己的生活过得怎样，有何感悟？ 2、假如这位小女孩来到我们的中间，你准备如何待她，你准备和她说什么？ 说 一说 1、请你以《假如卖火柴的小女孩 来到我们的中间》为题写一小片段。 2、读一读安徒生的其它童话故事。