红河学院学分制调查报告.docVIP

关于红河学院学分制下的学生选课的调查报告 ? 一．导言 （一）主题：关于红河学院学分制下的学生选课的调查 （二）目的及意义： 学分制改革的任务是进一步提高人才培养质量和人才素质，调动教与学两方面的积极和主动性，也利于人才脱颖而出，为学生学习的多层次、多规格需求创造良好的发展坏境，使学生的培养在合格的前提下特色更加鲜明，更好的适应社会读人才规格多样化的需求。 本次调查是对红河学院不同年级的大学生进行调查，了解不同年级的大学生对学分制下学生选课的看法，从理论上为学校更好地改革学分制选课制度提供参考的依据，使学校更好地开展选课制度改革的工作，从而促进红河学院教育教学工作的发展，促进学校教育制度的改革。 通过本次调查，挖掘现行学分制教学管理制度中存在的教学资源浪费、培养模式比较单一、部分课程教学内容陈旧、课程结构庞杂，等问题，从而建议学校有效地促进各专业课程体系的合理设计，教学内容的更新和整体优化，实现厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养模式，全面提高教育教学质量，增强学生对社会需求的适应性。 （三）研究现状： 学分制是学校根据培养目标的要求,以教学计划规定的累计平均学分绩点作为衡量学生学习效果的一种教学管理制度。学分制作为一种有别于学年制的教学制度,产生于1872年并首先在哈佛大学实行。在随后的一百多年中,国外高校相继推行学分制。 20世纪70年代以来,学分制开始在我国少数重点高校试