《鹭鸶课件》小学语文湘教版六年级下册_3.pptVIP

第九课 鹭鸶 湘教版 六年级下册 新课导入 有人说动物的世界是一个奇妙的世界，同学们你们怎么看呢？今天就让我们一起走进动物的世界，阅读郭沫若的《鹭鸶》，感受鹭鸶的奇妙吧！ 学习目标 1、学会本课的生字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。 3、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。 4、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。 重点字词 鹭（lù）鸶（sī） 白鹤 （hè） 玻璃框 （kuāng） 镜匣（xiá） 嗜（shì）好 近义词辨析 精巧——精致 适合——适宜 忘却——忘怀 嗜好——爱好 反义词集锦 精巧——粗苯 安稳——焦躁 生硬——柔软 寻常——罕见 全文感知 听课文朗读，给文章划分层次。 第一部分（1～3段）：概括写鹭鸶是一首精巧的诗。 第二部分（4～8段）：具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态。 第三部分（9段）：总结全文，赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。 课文品读 通读课文，自己概括一下文中所描述的鹭鸶是什么样子的？ 细读课文，品析下列语言 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。 语句精析 从色素的配合、身段的大小两个方面描写鹭鸶，突出无论从哪一个方面鹭鸶的美都恰到好处，显示了作者对鹭鸶强烈的喜爱之情。运用对比的表现手法更加形象地突出鹭鸶的特点。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 或许有人会感到美中的不足，鹭鸶不会唱歌。但是鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 仔细阅读第6—8自然段，找出选段所运用的修辞手法，并把相对应的句子划下来，从中体会作者的情感。 选段所运用的 修辞手法有：比喻 拟人 反问 比喻句： 田的大小好像有心人为鹭鸶设计的镜匣。 拟人句： 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。 反问句： 但是鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 选段运用比喻、拟人、反问等修辞手法，描写出了鹭鸶的优雅的姿态，把鹭鸶写得十分鲜活。让读者具有强烈的画面感，更加深刻的体会到鹭鸶优雅闲适的生活状态，体会到作者对鹭鸶强烈的喜爱之情，同时也体会到作者那种如诗如画的情致。 细读文章的开头和结尾，体会一下作用。 鹭鸶是一首精巧的诗。 鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 文章的开头和结尾都在描述鹭鸶是一首诗，这样在文章结构上构成了首尾呼应的关系，更加有利于升华文章的主旨，使文章在结构上更加紧凑，更能突显作者对鹭鸶的喜爱与赞美之情。 合作探究 鹭鸶不会唱歌，似乎是真的美中不足。但是，郭沫若却说，“鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。” 郭老似乎不愿意将鹭鸶比作一首歌，想一想为什么？ 因为在郭老心里的鹭鸶，实在应该是一首“诗”。有些歌是那么雄壮有力，而且，大多数人都一学就会，张口就来，可这诗，可不是一般人可以做得出来的！这正好印证了他心目中的鹭鸶是独一无二的，是任何东西都模仿不来的，爱它，便爱它的全部，它的所有。 鹭鸶 【唐】杜牧???? 雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 赏析杜牧的《鹭鸶》，与郭老的《鹭鸶》有何不同之处呢？跟同学交流一下。 拓展延伸 [zuǐ] 【译文】 　　 全身羽毛雪白，又如穿着一个雪白的绒衣，衬托着青玉般的长嘴，漂亮极了。 它们成群结队的在溪中捕食鱼虾，洁白的身影在清澈的水中荡漾。 一但惊动了它们就会远走高飞的离去，在青山映存下，姿态是那么的优美，正像那满树的梨花在晚风中飞荡！ 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 —— 周恩来