议论文文体知识及谈骨气课件.pptVIP

议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。 议论文 一、议论文的三要素 1、论点 作者对某一问题的看法和主张 (内容上是明确的判断，形式上是完整的陈述句） 2、论据 3、论证 用来证明论点的材料 运用论据证明论点的过程 事实论据 道理论据 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 关于论点 论点的特点：①正确 ②鲜明 ③概括 归纳论点的方法 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间 ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 关于论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 道理论据(引用人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 关于论证方法及其作用 1、举例论证：举什么例子具体典型地证明了什么论点，使说理更充分。 2、道理论证：引用什么论证了什么论点，使论证具有说服力。 3、比喻论证：把什么比做什么形象生动地阐述了什么论点，使说理更通俗易懂。 4、对比论证：把什么和什么对比，突出强调了什么论点，使说理更鲜明。 二、议论文中的表达方式 1、议论文中的记叙，往往概括性很强。 作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写。 作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3、议论中的抒情 作用：使议论更有感染力，更深入人心。 三、议论文的语言：严密、准确 四、论证方式：立论和驳论 五、论证结构： 提出问题—分析问题—解决问题 （引论—本论 —结论） 1、主要观点是什么？用了哪些论据来证明？ 2 、这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？ 3、引用孟子的话有什么作用？ 事实论据1：南宋文天祥面对高官厚禄坚决不降慷慨就义的故事。 事实论据2：我国古代的穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”的故事。 事实论据3：民主战士闻一多怒对国民党手枪宁死不屈的故事。 归纳方法：什么人+做什么+结果如何 1、主要观点是什么？用了哪些论据来证明？ 提出论点 中国人是有骨气的 举例论证 总结归纳 文天祥宁死不降 穷人不食嗟来之食 闻一多怒对枪口 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 古 今 无产阶级骨气发出号召 士大夫 平民 知识分子 不能。按照从古代到现代的顺序排列；分别对应孟子的三句话（依次证明三个分论点）。 2、三个事实论据能否调换顺序？ 3、引用孟子的话在课文中有什么作用？ 解释了骨气的具体含义； 作为道理论据证明中心论点。 4、再举出有骨气的一些事例，先概括其主要事实，再进行简单议论。 李白：安能摧眉折腰事权贵 陶渊明：不为五斗米折腰 钱学森：不为名利所动，在新中国成立之初，毅然回国 朱自清：宁可饿死也不吃美国的救济粮 苏武：留胡节不辱 刘胡兰：面对敌人铡刀，英勇不屈，慷慨就义 思考：这个事例能否证明“我们中国人是有骨气的”？ 梅兰芳刚开始拜师学艺的时候，师傅说他的眼睛是“死鱼眼”，不适合唱戏。可他不灰心，每天都盯着水里的金鱼和天空中飞过的鸟看，天长日久，终于使自己的眼睛有了神采，成为一代京剧宗师。 议论文中摆事实要为中心论点服务，事例很多，要选择那些最典型的事例来证明自己的观点。 能证明论点 典型性 代表性 内容要完整 补充 论据 课堂讨论： 小王同学一次违反校规以后，被老师批评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误，有同学说小王真有骨气。 小王这种行为是不是有骨气的表现？ 有骨气 ≠ 任性、倔强 5、找出主体部分的议论段，并说说其作用。 作用：既是对事例的解说，又是对所证明的分论点的强化与突出。 6、议论文中的记叙有什么特 点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同 ？ 齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥 饿的人吆喝道：‘喂！快来吃吧！’这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：‘我正是不吃这种侮辱人的饮食，才 落到这个地步。’这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终