贵州省高校学生学习健美操情况现状分析.docVIP

贵州省高校学生学习健美操情况的现状分析 　　摘 要： 现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁才是真正的主体。本文对健美操课堂中的主体――学生的学习态度、动机、内容等进行调查、分析，目的是对贵州省高校健美操课程现状有一个客观分析与评价，为探究影响我省高校健美操课程可持续发展的因素提供参考。 　　关键词： 贵州省 高校学生 健美操学习情况 　　 　　1.前言 　　健美操已成为高校体育教学的热门课程和课余活动最受欢迎的健身手段之一。为了促进健美操课程在高校体育教学中不断地发展并形成优势项目的地位，本文对健美操课程中的主体――学生的健美操学习情况进行客观分析与评价。 　　2.研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　包括贵州师范大学、贵州大学、兴义师范学院、遵义医学院、贵州财经学院、贵阳医学院、贵州民族学院、贵阳学院8所高校上健美操课的学生。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　根据研究目的，查阅有关高校健美操课程教学改革方面的研究论文、报道，阅读《现代教学论与体育教学》、《健美操》、《体育理论知识教程》、《学校体育学》、《现代课程论》、《体育教育展望》等书籍，为本研究奠定了理论基础。 　　2.2.2问卷调查法 　　在查阅文献和掌握高校开设健美操课程教学的实际情况的基础上，发放450份问卷，回收416份，有效回收率为92.4%。 　　（1）问卷发放和回收情况 　　问卷的发放和回收情况：共发放问卷450份，回收416份，回收率92.4%，其中有效问卷394份，有效回收率87.6%。 　　（2）问卷的信度和效度检验 　　问卷效度检验：采用专家评判法，请了8位专家（3名教授，5名副教授）对问卷所设计的问题进行可行性分析，结果表明：问卷设计内容符合研究需要，具有较高的效度。 　　问卷的信度检验：问卷信度采用再测法，在首次调查两周后，在小范围内对同一组成员（N=20）进行第二次调查，计算相关系数为R教=0.91，R学=0.89，说明两份问卷信度较高。 　　2.2.3数理统计法 　　运用EXCEL软件对有关数据进行处理据统计，为本课题提供研究依据。 　　3.分析与讨论 　　3.1选修健美操男女比例调查 　　从表1中可以看出，选修健美操课的人数中比例为女生85.5%占绝对多数，因而要转变男生对健美操项目的认识。 　　3.2对大学生健美操态度的调查统计 　　从表2中可以看出，87.3%的大学生喜欢或非常喜欢健美操，具有良好的学习态度。仅有12.7%学生抱有无所谓或不喜欢的态度，这有可能与男女性别有关。另外，健美操教学大部分由女教师任教，容易导致男生对健美操认识不足，对健美操课程学习积极性不高。 　　3.3学生学习健美操的动机调查 　　3.3.1选修健美操课的动机调查 　　从大学生选修健美操课的动机调查显示（表3），健身动机占61.2，位居第一。活跃和丰富文化生活占57.9%，位居第二位。满足兴趣爱好占53.3%，列在第三位。其他依次是提高审美品位和情趣、参与社会交往、拿学分。不难看出大学生参加健美操活动的意识与促进人的身心健康紧密地联系在一起，更加理性参与活动。这体现了健美操健身健美健心的整体化功能，正是这种为了健康体格，为了健康的形体，为了调剂身心的价值取向，才能发挥学生参加健美操运动的主动性，很显然，体育的学习动机影响着学生学习的内在倾向。 　　3.3.2学生学习健美操动机统调查 　　调查显示，大学生选择健美操主要动机前4位是：健美操健康的动机、娱乐动机、喜欢这项运动、审美动机等，分别占60.2%、45.4%、43.9%和39.8%。说明大部分大学生选择健美操的原因是健美操的健身、娱乐和休闲的功能，而其中对竞技水平和社交方面的要求不高。 　　3.4学生期望的健美操开课特征情况调查 　　调查显示：大学生对具有趣味性和娱乐性的健美操项目非常感兴趣占选择比例为68.5%，同时要求健美操课程内容丰富并简单易学，在学习内容上学生自己具有一定的选择性。而选择复杂的健美操动作的比例仅占12.2%。这就要求教师对教学内容的选择必须与学生保持同步，通常在教学中应区别对待。 　　3.5学生对健美操教学内容情况调查 　　调查显示：77.7%的大学生期望能够学习“新大众等级标准”健美操，34.5%的大学生希望在学习过程中能学习自编健美操套路动作组合，分析主要原因有可能是“新大众等级标准”符合现代大学生的身心特征，同时希望在学习过程中能学习自编健美操套路动作组合，一方面便于自己从事体育锻炼，另一方面有利于今后在才艺方面的展现。 　　3.6学生对教师选择音乐教学情况调查 　　调查结果表明：85.0%的大学生选择在健美操教学中使用音乐，只有1.8%的大学生没有选择音乐，这要求教师必须尽