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谈谈计算机教室的管理 　　摘要: 本人多年从事信息技术教学工作,这门学科必须依托计算机教室来进行开展,显然,计算机教室的硬件环境与设备状态是课堂教学顺利进行的必备条件,忽视这一点,课堂教学就会存在隐患,轻则降低课堂效率,重则导致授课失败。 计算机教室的管理和维护,对于一些学校的信息技术课程及相关教学活动显得尤为重要。 　　关键字:信息技术;计算机教师;管理 　　中图分类号:G622 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0095-01 　　 　　这类学校一般具有这样的特点:一是属于二类高中,部分学生基础差,不良习惯多 ,爱护设备的意识差 ;二是微机室设备陈旧老化,限于经济条件,还未更新,易出故障;三是相关人员管理不到位。在这种情况下,对于一线信息技术教师而言,机房维护工作就变得具有挑战性,从学校工作权重上看,易被忽视实为重要;从技术操作上说,琐碎且又复杂;从工作关系上看,涉及任课教师,学生,班主任及学校主管部门等多个方面。下面从多个方面说一下计算机教室的管理工作。 　　一、微机室环境卫生、桌凳等 　　实践表明,如果一段儿较长的时间内机房中的卫生跟不上,尘土多,就会引起上课时主机故障频多,使得教师边上课边排除故障,严重分散了学生的课堂注意力,尤其在夏季,更为明显。而当学生进入到一个清洁干净的微机室,则会感到心情舒畅,能够营造有益的学习氛围。为了保持良好的环境卫生,应当加强人员管理,强化领导机构,对学生要求穿戴鞋套,对号入座,以及编排值日组等;此外,也可以把卫生值日与学生的课堂表现相结合,与学生的德育工作相结合。常用维修工具要齐备,如钳子、各种螺丝刀、网钳、RJ45网头、测线仪、电烙铁,具备了这些东西,就会使一些本来要报废的教学设备起死回生,变废为宝。 　　二、加强课堂管理,重视思想教育 　　作为微机老师不愿看到的是:一堂课后,个别鼠标(机械式的)内的滚球不翼而飞,有的键盘上的按键被更换了位置,机箱前面板“狗窦大开”,除了谴责极少数学生的不良行为之外,更重要是信息技术教师要增强课堂管理意识,密切注视学生的不良动作倾向,防患于未然。发现设备损坏,课后要及时追查,若确是人为原因,则应当因势利导地开展学生??思想道德教育工作,让学生晓得爱国要从爱校做起。还应该研究切实有效的微机室学生管理制度。例如 建立学生微机课个人档案制度,对每个学生每节课的各种情况进行登记,如旷课、请假、迟到、值日、课堂表现、设备使用等,定期在适宜的场合进行公布,也可以提交到学校主管部门为学生管理提供参考依据。实践证明,建立公平的大多数学生能够认同的学生评价制度,即可以一定程度地约束少数学生的不良习惯,也不会妨碍到学生的个性发展。 　　三、微机室安全财务管理 　　微机室在学校中是一个设备集中,资产值相对较高,用电额度大,教学使用频繁的教学环境,要做好财产安全和防火安全。严格钥匙管理,及时锁好门窗。报废物资和新购配件要及时登记入册,实行重要配件登记制度。室内电缆布线合理,稳压设备达标,灭火器材齐备。 　　四、机箱内主要配件的维护 　　掌握的原则是:对于出问题的配件如果硬件本身没有真正损坏的,要尽量调试修复,而对于已明确是硬件损坏或质量有问题的,要坚决清理出微机室,不留隐患。每学期之初,进行一次机箱内的除尘工作,可以大量减少后期的维护工作量。 　　对老微机室而言,主板是故障重点,特别是夏季。除少数主板电容会爆浆,很多主板是质量问题或是达到设计寿命,不能再“坚守岗位”。前者,可拆卸废弃主板的电容进行更换,后者则建议送专业维修部门去维修或者报废。 有些主机,开机后黑屏,不能启动,原因一般是内存条松动,可以将其取下,用橡皮擦涂金手指部位,然后重新安插牢靠即可。也有可能是风扇的原因,用手轻轻拔动,观察风扇转动是否顺畅,视情况拆下滴加润滑油或更换。由于学生机都安装了还原类软件,硬盘故障不是很多,但一旦因突然停电或病毒造成硬盘不能启动,修复起来比较麻烦。由于“还原精灵”对硬盘深层数据做了特殊处理,使用重新分区命令或者格式化命令都不能解决,应试着采用江民硬盘修复工具这类软件对其主引导记录或其它关键部位进行修复。 　　五、机箱、鼠标和键盘等设备的维护 　　这些器件,暴露在外,直接被学生所接触或使用,在维护上要考虑学生调皮好动的特点,一般要做到坚实、牢靠和密封。比如机箱前面板上方的条形塑料档板(学生机无光驱,相应位置是塑料档板),容易被抠下,为了学生安全或防止丢入异物, 则要用电烙铁把档板与前面板(都是塑料的)焊结在一起。再如鼠标,机械式鼠标下面的滚球,常有被掏空或损毁之事,为此就要用电烙铁把鼠标下方封闭滚球的塑料圆环形托片与鼠标焊为一体,只要加上几个焊点不能用手旋开即可。键盘的维护一般有两种情况,一是个别键盘的键位被换了位置,二是