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谈谈中职学校的数学教学 　　摘要：为进一步搞好中职数学教学，结合自己的教学体会，分析了当前中职学生学习数学课存在的问题，并有针对性地提出了克服和解决这些问题的对策。 　　关键词：数学教学；自信心；教材；教学模式；多媒体教学；数学游戏 　　中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-0-02 　　2011年3月郑州市职业教研室召开了全市职教数学学科教研会议，教研室领导做了指示：数学是中职教育教学必不可少的一门基础课程，数学可以让学生培养处理复杂事情的能力，养成规范、严谨的行为准则，它是学习专业课的基础，要加强数学课的教育力度。来自各个中职学校的数学老师，反映了自己所在学校数学课的教学情况。大家都反映学生对数学课难学，数学课难教，这是一个必须解决的问题。 　　一、中职数学课存在的问题 　　（一）数学无用论泛滥 　　中职学校的老师经常会听到学生说学数学有啥用，只要把专业知识学好，有一技之长就行了，数学学不学都行。 　　（二）学生学习数学的信心不足 　　中职的学生大多都认为数学难学，害怕上数学课，害怕数学考试。他们认为数学就是一道坎，从小到大一直迈不过去，于是放弃努力停滞不前。 　　（三）数学教材与专业知识脱节 　　目前中职的数学教材内容是以概念、定义、计算、证明为主，侧重于基础知识的学习，和学生所学的专业联系不大，体现不了学习数学对专业知识学习的必要性。 　　（四）学生程度参差不齐 　　近年来，中职招生越来越困难，生源来源比较混乱，每个同学都有各自的情况，数学程度有着不同的偏差。 　　（五）现有的教学模式单一，很多学校还是一支粉笔一块黑板，多媒体教学运用不够广泛 　　二、改变中职数学课现状的几点建议 　　（一）推翻数学无用论，让同学们看到数学有用的地方 　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学是人类的一种文化，它的内容、思想方法和语言是现代文明的重要组成部分。作为中职生该把数学学好，为以后的专业知识的学习打下基础，比如说：学机械专业的要用到立体几何的内容；学财会专业的要用到计算、统计内容；学计算机专业要用到集合、数理逻辑、数列、矩阵，方程，计算方法内容；学机电专业、电工电子专业要用到向量、三角函数、复数等内容；学模具专业、数控专业要用到向量、立体几何、三角函数、平面解析几何、微积分初步等内容。很多专业课教师认为，数学成绩的好坏体现一个人的逻辑思维、抽象思维能力的高低，数学基础影响学生的理解力与逻辑思维能力，数学基础差会导致学生的学习缺乏连贯性，学习专业课时理解慢、条理性差、分析问题能力低下，不利于对专业课知识的掌握。所以说学习数学是相当有用的。 　　（二）准确把握学生心理的，树立自信心 　　自信心是学生良好心理素质的重要方面，有利于提高学生的创新能力，更乐于去独立思考，勇于战胜困难，取得成功。我们中专的学生生源差，数学基础更是不敢恭维，培养学生学习数学的自信心显得更为重要。在数学教学中可以从以下几个方面来培养学生的自信心： 　　1.了解学生失去自信心的原因，做出相应的对策。大多中职的学生在数学学习方面都有不同程度的困难，教师应该了解俄学生困难产生的缘由。如果是基础差，在每次上课之前要把本次课用到的知识（这些内容在初中已学过的）复习一遍，我们称之为“课前准备”，公式写到黑板，让学生在需要时能看到。如果是计算问题，我们在课外组织同学们自己出题，进行速算练习，提高他们的计算速度。如果是因为曾经受到老师的打击对数学产生反感，那么我们应该给他们更多的爱，尊重他们，在课堂上要经常关注他们，当他们回答问题时讲错了，也应该让他们讲下去，更不能嘲笑他们，在回答过程中发现错误、纠正错误。 　　2.设定合理的标准，让学生经常尝试成功。我在上课时说过一个笑话，问：“你们平时使用频率最高的三个字是什么？”大家异口同声的说：“不知道。”是呀，在数学课的提问中经常会听到这个三个字，所以我就给自己定个目标：让不知道这三个字在数学课上越来越少听到。根据我校学生的数学程度，我们教研组制定了适合他们的教学计划，尽量注重基础知识的学习，让学生主动参与教学的全过程，每一个数学概念的学习，公式、法则、数量关系、证明的分析，都要启发诱导学生尝试探索，让他们体验到成功的快乐，提高学生学习数学的自信心。 　　（三）对数学教材进行灵活处理，针对专业编写不同的数学教材 　　可以采用“基础模块+专业模块”进行教学，其中“基础模块”的内容涵盖了中职各专业都必须掌握的数学知识、技能，使学生获得最基本、最基础的数学知识。“专业模块”则根据不同专业需要来