三年级下册语文第六单元教案李加艳.docVIP

　　　　　　　　　　　21　太阳 一、教学内容：人教版三年级语文下册第六组第一课《太阳》　　　 二、教学目标：　 　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 　　3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 三、教学重点： 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 四、教学准备：　 1.制作能够直观反映太阳特点的课件。 2.展板一块及生字词卡片。 3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。 教学时间：2课时 教学流程： 创设情景，展示目标——自主学习，合作交流——检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，提升 七、教学过程： 第一课时 第一步：创设情景，展示目标 1.激励学生展示自己收集的资料，与同学互相交流，从中发现学生对太阳的了解程度。 2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文，同时课题。（板书：21太阳） 3、展示目标。 （1）认识太阳的远、大、热,激发学生研究天体的热情。　 （2）培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 （3）了解列数字、打比方、作比较、举例子这四种说明方法。 第二步：自主学习，合作交流 1．初读课文，标出自然段，划出生字词。 2.读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。 3.合作学习。 讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。 第三步：检查自学情况， 1、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 2.汇报交流结果。 第四步：教师精讲点播，体会感悟 （一）整体感知课文，理清文章思路 1、学生默读课文。思考：a.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？ 2、教师HYPERLINK /Article/总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系非常密切这两个方面来写的。 （二）学习写太阳特点的部分，领悟表达方法 1.同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？ 2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个自己感兴趣的特点认真阅读，要读出太阳的特点。 3、学习4－7自然段。思考：太阳给我们带来了什么？ 4、学习课文第8自然段 　 （1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？ 　　出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）　 　 （2）交流：从这句话中你读懂了什么？ 　　师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。　　　 　　5、总结全文 　　《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。　　 第五步：课堂巩固练习 1、背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） 　 2、课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。 　　3、练习写《太阳的自述》， 第六步：课堂小结拓展，提升 第二课时 第一步：创设情景，展示目标 1、导入新课：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。 2、 展示目标： 　 （1） 初读课文，了解各段大意，理清段意。 　 （2） 讲读课文（1—3）学习太阳的远、大、热三大特点。 第二步：自主学习，合作交流 （一）学生自主阅读，勾画句子。 （二）自读自悟 1.认真阅读第4～8自然段，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 2.结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。 3、小组交流：引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否