三年级下册语文第四单元电子教案.docVIP

人教版语文第六册第四单元教学设计 何义兰 单元教材说明 童年，是人一生中最美好的时光，本组教材围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。课内共有4篇课文：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护别人的自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。《同步阅读》教材中一共有7篇文章供学生选读：《月亮添油去了》讲述了儿时的幻想所带来的美好记忆；《小狗待售》启示我们怎样才能受人尊敬；《收易拉罐的小男孩》通过一个感人的小故事，告诉我们一种执着的人生态度；《用口袋装太阳的孩子》讲述了科学家小时候有趣动人的故事；《养虫》记录了小作者和黄斑粉蝶相处的过程，让我们知道了成长需要良好的环境；《打赌》告诉我们要学会信守承诺；《举手的秘密》让我们体会到老师的鼓励带给我们帮助和力量。这11篇文章从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。 设计理念 以“单元整合·群文阅读”策略为指导，整合课内外阅读资源，充分尊重学生的阅读个性体验，重视孩子们的阅读过程中的交流与分享，试图达到培养阅读兴趣、积累阅读方法、不断提高孩子们的阅读水平的目的。 单元教学目标 1、学会本单元的生字、词，能采用多种方法识记生字、正确书写生字。 2、以读为本，通过多种形式的读把课文读通、读懂。 3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩。 4、联系各自的生活实际，分享童年的生活体验，感受童年生活的快乐。 单元教学重难点 引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养；引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐；培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度，重视读与品、读与评结合，积累文中意味深长的语句，抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验语言文字的能力。 教学方法 导读法、议读法 学法 小组合作交流、自主探究 教学课时安排 本组教材用12—14课时 13 和时间赛跑 教材说明 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时要紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。 教学目标 1、知识与技能 人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。  2、过程与方法 能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。  3、情感、态度和价值观 懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 教学重难点 通过阅读体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。 教学准备 收集关于珍惜时间的格言。 教学过程 第一课时 一、导入新课 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字、词 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　??? 6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词 8、理解不懂的词语，提出不懂的词。 三.再读课文，了解大意 归纳方法：联系上下文理解，了解各段主要内容。 让学生自由的读课文。说说你知道哪段主要写的什么。想说哪段就说哪段读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写 1、认读要求写的13个字，并分别组词。 2、与熟字比较，识记字形。 3、写字练习。