三年级语文上册1-16电子教案.docVIP

陈家庵小学电子备课教案 课题 1 我们的民族小学读出对这所民族小学的喜爱之情窗外安静情景的句子一、举行“民族风情”展示会我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况学生展示介绍，学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。  二、揭示课题，范读课文 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？板书课题：我们的民族小学。 教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）??绒球花????傣（dǎi）族???景颇（pō）族 阿昌（chān）族????德昂（án）族??????绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶??????孔雀舞??????摔跤（jiāo）???山狸 第四自然段：凤尾竹?????摇晃（huàn） 自学生字新词，试读课文这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。学生试读。分自然段朗读。 、分组朗读，组间比赛 、巩固字、词，指导写词分小组朗读，组读一自然段指名读生字，新词。 指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 各组练习后进比赛。学生写字。 抄写词语表中列出的本课的词语。 1、我们的民族小学? ? 语言——学校——好朋友 复习旧课，导入新课指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美分段读议，加深感悟第一自然段 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 配乐朗读这一段。 第二、三自然段。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅学生读后交流。 学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 学生各自读课文，然后交流反复朗读这几句话三、感情朗读，比赛背诵四、抄写句子，加强积累小结六、布置综合性学习 ? ? 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。 把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本上背诵自己喜欢的部分。 ? 2、金色的草地认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字正确、流利、有感情地朗读课文感受草地的可爱；蒲公英的有趣能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因激趣导入 小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文二、自读课文 三、读书感悟 分段指名读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。 玩耍??一本正经??谢寥（liào）沙??绒毛???假装???钓（diào）鱼 观察???花瓣?????合拢（lǒng）????手掌????有趣第1自然段 文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）谁了解蒲公英？第2自然段 二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。四、作业 想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 谁来有感情地朗读一下第2自