- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 5
《任务驱动下的小学英语课外阅读的探索》
实验报告 赵旭明
课题提出的背景:
Reading makes a full man. 众所周知,阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段,它为学生提供丰富的教育教学资源。学生在掌握科学有效的阅读方法和技巧的过程中,在使用词典等工具书的过程中,能逐步获得较强的独立阅读能力,为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。通过阅读,可以增加词汇量,扩大知识面,交际时能避免因为词汇贫乏而言不达意,或因不了解文化背景知识而产生误会;写作时才能言语地道,内容丰富。因此,听、说、写、译能力的提高,有赖于阅读能力的提高。英语课外阅读是小学英语教学的补充部分。
然而,目前小学生的英语阅读水平普遍较低。究其原因:首先,学校难以形成良好的英语课外阅读氛围。深受传统教育思想的影响,部分教师只围绕着教科书转,很少鼓励学生阅读一些有益的英语课外书籍。这样的教学理念导致了英语课堂教学与课外阅读的严重脱节,使课堂上学生所学的阅读策略无用武之地。由于阅读数量有限,久而久之,部分学生的词汇贫乏,阅读速度慢,思路狭窄,语言实践能力较差,难以形成用英语思维的能力。其次,在家庭中,由于受自身条件的限制,很少家长在工作之余阅读英语书籍,家长难以成为学生英语课外阅读的榜样,也较少督促子女阅读英语课外书籍。再次,学生对英语课外阅读缺乏兴趣,难以形成自觉阅读英语课外书籍的习惯。他们误以为浏览就是阅读,因此他们在阅读英语课外书籍时,很少做读书笔记。即使偶而做了笔记,也无非是几个好词或几个好句。不少学生感到困惑:读了不少英语文章,可是英语阅读水平仍然无法提高。
在2001年教育部颁布的《全日制义务教育小学英语课程标准》规定小学阶段英语阅读量累计要达到10~12万字,相当于要读大约2000篇小短文。小学生在毕业时英语要达到二级水平,其中对阅读能力提出的要求是除了能认读、理解教材上所示的单词、短语、对话和短文外,还应该看懂贺卡等所表达的简单信息,并能借助图片读懂简单的英语故事或小短文。然而,现在小学所使用的教材中,阅读材料比较单一,篇幅数量有限,难以满足学生大量阅读的需要。
随着网络的高速发展以及普及,学生手中的英语读物逐渐增加。课外材料的合理、有效利用,既是对教材内容的补充,又是提高学生英语能力最直接、最有效的方式。通过课外阅读,不但因为旧知识在新的语境中不断复现,使学生巩固已学过的语言知识;而且因为新的语言现象频繁出现,通过反复的阅读和教师合理的引导,学生触类旁通,拓宽视野,拓展学习的深度与广度,加快学生英语学习的速度,提高英语的运用能力,并为以后的学习打下坚实的基础。因此,如何令这些课外读物与教材配套,激发学生的英语阅读兴趣,是一个崭新的研究课题。
二.任务驱动下的小学英语课外阅读的概念:
所谓任务驱动下的小学英语课外阅读是指:(1)教师在课堂上指导学生阅读课外材料时,以任务型教学理论为指导思想,课外阅读教学以具体的任务为学习动力,以完成阅读任务的过程为学习过程,以展示阅读任务成果的方式来体现教学成果。(2)在课外,教师鼓励学生自觉地、有目的地上网或从书籍、报刊、杂志中查找课堂教学中阅读材料的文化背景或与课堂教学内容相关的阅读材料,获取有用的信息。
开展此项研究,着眼于创造有利于学生开展英语课外阅读的客观条件,极大地激发学生的英语课外阅读热情,挖掘学生的学习潜能,培养学生良好的阅读习惯,掌握课外阅读策略,教师对学生的课外阅读及时作出合理的评价,达到培养学生自主学习、交流与合作探索的学习能力,提高学生的英语理解能力和阅读效率,发展英语思维能力和语言综合应用能力的目的。
三.课题研究的基本内容及实验过程:
(一).校园浓厚的英语读书氛围的创设。
读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体,我校根据学生的年龄特点, 致力于营造浓厚的英语环境,以探索有效的小学生英语课外阅读途径为重点,开展了宣传教育活动。
1、完善宣传阵地,明确开展英语课外阅读的目的和要求。
通过“小太阳广播”、班会、少先队活动等途径,大力宣传动员,让学生体会到英语课外阅读的重要性和必要性。我们利用校园广播引领学生步入英语乐园,让英语成为校园第二语言。
① 全校师生每天早上在做广播操前学说“每日一句英语”,并听英语口令做广播操。
② 每逢星期二下午,小广播员用准确的语音和语调,用甜美的声音和生动的英语为全校师生广播学生的英语习作和收集到的一些有关英美文化背景的资料,最后全校师生学唱琅琅上口的英文小诗一首。
③ 每逢星期四下午,“电视广播”播放由教师精选的英语动画片。
您可能关注的文档
最近下载
- 怎样选购冰箱.doc VIP
- 2025年新生儿窒息复苏考试试题(附答案).docx VIP
- 系统性红斑狼疮护理查房.ppt VIP
- 魏晋玄学课件.ppt VIP
- 2020安徽芜湖一中高一自主招生考试语文试卷真题(含答案详解).pdf VIP
- 小学科学苏教版四年级上册第三单元《常见的力》教案(共4课)(2020新版).pdf
- 2024年包头市九原区社区工作者招聘真题 .pdf VIP
- 2021年安徽芜湖一中高一自主招生考试语文试卷真题(含答案详解).pdf VIP
- 二年级数学上册 作业本提优-第三单元提优测试卷 (含答案)(苏教版).docx VIP
- 工作票签发人负责人许可人上岗资格考试题B卷答案.docx VIP
文档评论(0)