邵式平“教育必须面向工农”思想及启示.docVIP

邵式平“教育必须面向工农”的思想及启示 　　［摘 要］ 邵式平曾被誉为新中国的“教育省长”。他具有丰富的教育思想。其突出特点是：教育必须面向工农大众。这是符合中国国情的教育思想，在今天仍然具有一定的借鉴意义。本文论述了这一思想的来源、表现，以及对今天发展教育事业的几点启示。 　　［关键词］ 邵式平教育思想面向工农启示 　　 　　邵式平是新中国成立后的江西省首任省长。在新民主主义革命斗争的长期实践中，他举办过各种学校，担负过各种教育任务；新中国成立后，他亲自领导了江西的教育改革，开创了一代教育新风。他的革命生涯，积累了宝贵的教育经验，形成了丰富的教育思想。通过学习可以发现，“教育必须面向广大工农群众”是邵式平教育思想中最为重要的内容。他的这一教育思想，不仅在他所处的时代发挥过重大作用，即使在今天，仍然具有重要的借鉴作用。 　　 　　一、邵式平“教育必须面向工农”思想的来源 　　 　　邵式平丰富的教育思想，尤其是“教育必须面向工农”的思想，来自于他的理论学习和丰富的革命斗争实践。 　　第一，从一名农村的孩子成长为大学生的学习经历，使他深刻认识了教育对人成长的重要性。邵式平是赣东北弋阳县邵家坂人，出生于农村的他，从小就对农民有着深厚的感情，对农村有着深刻的了解。由于聪慧好学，邵式平高小毕业时以优异成绩考上了南昌一中。南昌一中是当时全省最著名的中学。他在一中读书时，孜孜不倦，同时十分关心祖国命运，投入革命洪流，与方志敏等加入了袁玉冰、黄道等在南昌倡导、组织的“江西改造社”，并在南昌一中创办《青年报》，抨击旧教育制度，传播新思想，探索改造社会的新路。1923年秋，邵式平考入北京师范大学史地系。他之所以选择史地系，是因为“学好了地理好东走西走”。［1］这正好应验了他后来闹革命，打游击，南征北战的革命生涯。 　　学师范专业的，自然离不开教育学。他对教育理论的学习，对教育事业的爱好，导致他教育思想的萌芽，影响着他教育思想的形成。1925年，他还在读北京师范大学的时候，就已经加入了中国共产党，参加了北京大学党的训练班学习，认识到了训练班的重要作用。1926年随军北伐攻占南昌后，他开办了多个训练班。1927年他在南昌师范学校开办了农民训练班，自己当教务长，还请朱德同志讲过课。 　　离开他所接受的系统教育和教育理论的学习，邵式平不可能从一名农村孩子成长为一名大学生，并成为一个有理想有觉悟的无产阶级先锋战士。这一过程，使他懂得了教育的重要性，也使他在革命生涯中对教育倾注了更多的激情。 　　第二，苏区的教育实践，让他感受到了教育对于革命胜利的重要作用。苏区时期，“为了培养革命斗争的领导干部，我们办了红军大学、苏维埃大学、马克思共产主义大学（高级党校），以及教育部领导下的许多教育干部的学校。我是信江军政学校的校长”［2］。那时，办学条件十分简陋，利用祠堂、庙宇做教室，香案、楹联板做课桌，学习时间也不太长，多半是二三个月、半年一期。但是，在这样困难的条件下教育出来的学生，却一个个成为坚定的革命者和党的骨干力量。原因何在？主要就是因为这种办学方式面向工农大众，面向当时的革命斗争实际。邵式平和方志敏、黄道一起创建的赣东北革命根据地，之所以能够与“毛泽东朱德式” 根据地并驾齐驱，很重要的一个原因，就是邵式平在赣东北注重对工农的教育，为革命培养了大量的骨干力量，为革命的胜利奠定了组织基础和干部基础。 　　第三，从陕北公学教务长到抗日军政大学分校副校长，他的教育思想不断丰富。红军长征胜利后，邵式平担任了陕北公学教务长，后来又担任了抗大分校副校长。邵式平的教育对象，基本是工农干部。在陕北公学当教务长的日子里，学生来自全国各地，数量多，吃住十分困难。怎么办？邵式平积极响应党中央号召，发动学生自己动手搞生产、挖窑洞。经过这种严格锻炼和考验，学生的政治素质好，思想作风硬，军事技术强，绝大多数都成为有出息的革命干部。在邵式平担任陕北公学教务长和扩大分校副校长时，邵式平的教育实践充分体现了党的教育方针。在当时毕业的许多学生中，不少人后来担任了中央部级领导干部。毛泽东曾对这一时期的教育作过评价，他说：“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术。这三者，造成一个抗日的革命军人所不可缺一的，抗大的职员、教员、学生，都是根据这三者去进行教育与从事学习的。”［3］ 　　第四，从革命斗争转到经济建设后，他认识到了教育必须先行的道理。解放后，邵式平担任江西省第一任省长。面对长期战争留下的千疮百孔的社会面貌，面对发展经济的需要，邵式平十分重视教育，在教育方面倾注了大量精力。他亲自主持制订了《江西教育改革方案》，亲自兼任江西省技术工人养成学校校长，在短时间内迅速培养了大量技术工人。后来，从江西是个农业大省这个实际出发，从长期积累的“教育必须面向工农