小学一年级比尾巴.docVIP

《比尾巴》教学教案 第一课时 教学目标：1、学会本课12个我会认的生字， 2、认识“矢”“八”“鸟”三个新部首。 3、理解课文主要内容，知道一些动物的尾巴的特点。 教学过程： 创设情境，激趣导入 小朋友们，你们知道吗？今天，森林里热闹极了，许多小动物聚在一块儿。老师要考考小朋友们看谁的眼力最好，看到有哪些动物？（课件显示各种动物） [运用现代化教学手段，创设情境，激发学习兴趣] 问：看到了有哪些动物？（指名答） 原来这些动物们聚在一起进行一场比赛，聪明的小朋友告诉老师他们在比赛什么？ 板题：比尾巴 整体感知，自主识字 老师和小朋友一起去森林看看它们是怎样比尾巴的请听课文朗读。 [让学生从整体上感知课文内容] 你们想知道它们是怎样比尾巴的吗？我们一起先去把这课的生字学会。 把要求同学们在课前预习找到的生字（比尾巴、短尾巴、一把、猴子、松树、扁尾巴、最好看、公鸡、鸭子）读给同桌听。 (1)指名读（2）开火车读 (3)小组比赛 (4)全班齐读 [通过多种形式的朗读，既加深对生字的记忆，又培养学生的合作精神] 识记生字：你记住哪些生字，怎样记的？（同桌互相交流，全班交流） 游戏 情境：这里的草地鲜花盛开，引来了一大群蝴蝶，这些蝴蝶要到合适的花朵上采蜜，谁当它的引路人，把蝴蝶贴到合适的花朵上。（通过游戏，分清生字结构，并学会三个新部首：矢、八、鸟。） [游戏教学，调动学生