全国班主任工作及班主任专业化论坛王定华讲稿课件.pptVIP

我国学校德育和班主任工作 一、新的形势要求加强和改进中小学德育工作 （一）中央8号文件的颁布实施 美国911事件对世界教育产生影响 一抓思想认识。 进一步深入学习领会中央8号文件的精神实质，切实提高全体干部、教师对文件的认识，真正理解和把握文件精神，把干部、教师的思想认识统一到中央的要求上来，牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的观念，切实解决好德育工作说起来重要、做起来次要，认识并未真正到位的状况。 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。 学校、家庭、社区三结合教育中，学校是龙头。 中央8号文件不仅是加强和改进未成年人思想道德建设的行动指南，也是指导教育工作的纲领性文献。 二抓体制和机制。 各级地方教育行政部门也要建立由主要负责人主抓德育的责任制，进一步明确主管中小学德育工作的机构。 建立考核评价和奖励机制，校长的使用、教师的晋级、先进人物的评定，都要把重视和做好德育工作并抓出成效作为重要依据。 各级教育行政部门要为学校德育活动提供条件，在人力、物力、财力上对学校德育工作予以保障。 三抓德育课程。 进一步修订完善各级各类学校的德育大纲和德育工作规程。对小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》教材，按8号文件的要求做进一步修订。要集中力量编写一套高水平的高中《思想政治》课教材。 改进德育教育的方式方法，切实提高实效性。促进德育教学贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长的要求,让德育课程成为广大青少年学生喜爱的课程。 学科教育的各个教学环节都要渗透思想道德教育的内容。 根据中央提出的整体规划大中小学德育的要求，教育部将组织修订《德育工作规程》、《小学德育大纲》和《中学德育纲要》等文件，继续做好中小学德育课程标准的修订和课程教材的审定工作，重点推进高中德育课程与大学思想政治理论课程的衔接。 针对不同年龄阶段学生的特点，开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育教学活动，使中小学校的德育工作纵向衔接、横向贯通、层次递进、螺旋上升。要充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育与各科教学融合起来。各地还要积极开展德育教学改革与试验，充分利用多媒体技术和各种启发式、参与式、讨论式的教育教学方法，提高课堂教学的针对性、感染力，激发学生的学习兴趣和动力。 五抓校园文化。 各地要学习借鉴北京市推广普及校园新童谣的新鲜经验，在中小学校开展编创、征集、推广、诵读新童谣和儿童诗歌的活动。要根据新时期的特点，坚持贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生群体，举一反三，不断创新出学生喜闻乐见的教育活动，通过儿童歌曲、小话剧、课本剧的创作和表演，卡通画、手抄报、动漫制作等形式，普遍开展形式多样、内容健康和深受广大未成年人喜爱的校园文化建设活动。“六一”前后，各地中小学校都应举行形式多样的校园文化比赛活动，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。 六抓行为规范。 《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，要通过多种形式，让中小学生对《守则》和《规范》入脑、入心，使学生逐步地把这种外在的规则内化为自己的自觉行动。 动员和引导家长和全社会依据《守则》和《规范》教育引导孩子，进一步解决好学校教育与家庭教育不一致的现象。 七抓社会实践。 各级教育行政部门和中小学校要发挥校外活动场所和社会实践基地在学生德育方面的重要作用，支持现有的场所和基地开发符合青少年学生身心特点、具有吸引力的实践活动项目，增强活动项目的思想性、趣味性和互动性。要积极探索青少年学生社会实践活动的新形式、新途径，努力将社会实践活动与学校课程有机结合起来。 八抓团队组织。 充分发挥共青团、少先队组织在学生成长中的重要作用，增强共青团、少先队在广大青少年学生中的凝聚力和向心力，让学生在团、队组织中成长，在集体生活中提高思想道德素质。 落实好利用各种重要节庆日纪念日、中华民族传统节日对青少年进行教育活动的要求。将“五四”、“六一”、“十一”和“一二九”以及重要人物和重大事件纪念日纳入到学校德育工作的安排之中。认真组织好入队、入团、入党、十八岁成人宣誓仪式等与青少年成长密切相关的活动。 九抓师德建设。 贯彻《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，进一步完善教师的职业道德行为规范，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。 今后每三年将评选表彰100名全国优秀班主任、100名全国优秀中小学德育课教师、100名全国德育先进工作者和100个全国德育先进集体。 十抓“精神月”活动。 2004年全国开展的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动取得了很好效果，创造了开展爱国主义教育的新形式。2005年，各地要以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争