3批判性思维.ppt

; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考;怎样进行“批判性阅读”？ * 不是灌输式进入脑海，而是经过阅读对全文的理性思考； * 批判性阅读是建立在对全文已经把握的基础上的，即弄清作者观点是什么。 * 批判性阅读不是事事作对，处处唱反调，或者为反对而反对的盲目性批判； * 讲究的是理性批判，不盲从。做到独立分析和理性思考：既不要盲目的全盘接受，又要虚心接受其中的精华部分。; 新生研讨课——创意思考;批判什么？ * 作者是何许人也？为什么这么说？ 作者引用的是否是有效信息？ 作者引用的专家意见是否可靠？ 作者引用的数据是否真实？形容是否恰当？ 有没有例子证明这种说法？有例外吗？ 这个词（关键词）的定义是什么？ 作者这么说的假设条件是什么？等等。; 新生研讨课——创意思考; 新生研讨课——创意思考;练习1， 专家称：与传统家庭的孩子相比，独生子女存在更多的问题，作为独生子本人的你认同这种说法吗？ 练习2， 小时候最怕去医院，看到穿白大褂的医生护士就恐惧。请想出尽可能多的办法让儿童医院变成不让人害怕而令人愉快的地方。 练习3， 大学毕业后我就到父亲的家具公司做生意。下学期有一门必修课是“文学概论”，可我认为这门课程对我以后的工作一点帮助都没有，而其他实用一点课程学校又不开。作为同学你能否给点建议？;练习4， 我用了六年力图把女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是“独一无二”的，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，让她慢慢明白“你有你的好，我有我的好”。我用了6年试图让女儿明白，人与人之间关系的基础是互相尊重。我也深知，要想让孩子学会尊重首先要对她尊重，不能因为自己是家长就颐指气使，不能因为自己是成年人就乱用权威。 但是，刚刚过去的这一个月，我的理念受到了根本挑战。从开学起，老师每天给家长发短信，是各种命令，比如，“明天必须带??…”、“今天有孩子本上没有家长签字”等。这是一个只有“下达”没有“上传”的渠道，老师们似乎已经习惯了没有“商讨”只有“命令”的方式。老师跟家长沟通尚且如此，对孩子会不同吗？ 这些年不是一直在讨论如何培养孩子的创造性吗？可是你去小学就能发现：下课会有人喊，都去喝水上厕所了，大家听令而出；上课都把小手交叉放在课桌上；回答问题都把手举得一样高；打开书包所有孩子的书皮都一模一样；所有的铅笔都是2H的，连笔尖都要一样的粗细；连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位……如此整齐划一，6年后，我的女儿怎么可能不像流水线上的产品？ 作为“过来人”，这位家长的担忧过分吗？请给出解释。;练习5， 一个学法律的学生雇了一位家教帮助补习法律知识。他承诺只要通过律师资格考试、开始执业并打赢第一场官司，就支付家教费。后来他通过了考试，开始执业。可是一年过去了他仍没有打赢过官司。那位家教没有了等待的耐心，于是向法院起诉要求支付家教费。这名年轻的律师给家教写了一封信：“如果你对我提起的诉讼上了法庭，那我赢了就不必向你支付家教费；如果我输了，还是不必向你支付家教费，因为我们所定协议的条款（我打赢第一场官司）还没有实现”你同意这名年轻律师的推理吗？请给出解释。 练习6， 据《中国青年报》报道：杭州市某小学体育教师钱老师当了班主任，竟遭到二十二位家长联名反对，被逼“下课”。主课教师当班主任，眼前似乎对学生成绩有利；但大学毕业三十年后，身体状况很可能成为最关心的问题。如果这位钱老师语数外都有中学程度，开展体育运动之外，各门功课都能跟学生谈几句，家长们如此反对是否有点过分？请给出解释。 ; 新生研讨课——创意思考