全程复习方略2014版七年级语文下册11邓稼先课件新人教版.pptVIP

* 第三单元 　第11课　邓　稼　先 《对弱相互作用中宇称守恒的质疑》 作品 美籍华裔物理学家。同李政道合作,创立“宇称不守恒定律”,获1957年诺贝尔物理学奖 评价 杨振宁,1922年生于合肥 作者 1.作者名片 2.背景介绍 　　1986年7月29日,邓稼先因全身大出血而逝世,这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家,结束了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世,杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友,作者以中华几千年文化为背景,以一百年来民族情结、50年朋友的深情为基调,用饱含感情的语言写了这篇传记。 1.正音辨形 元勋(　　) 彷徨(　　) 鲜为人知(　　) 无垠(　　) 殷红(　　) 鞠躬尽瘁(　　) zǎi(　　)割 呼xiào(　　) 风悲日xūn(　　) chóu(　　)划 选pìn(　　) 至死不xiè(　　) 答案：xūn　pánɡ　xiǎn　yín　yān　cuì　宰　啸　曛　筹　聘　懈 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.据义填词 (1)　　　　　:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 (2)　　　　　:很少有人知道。 (3)　　　　　:指锐气和才干全都表现出来。 (4)　　　　　:每家每户都知道。 答案：(1)可歌可泣　(2)鲜为人知　(3)锋芒毕露　(4)家喻户晓 3.走进文本 (1)本文采用“横式结构法”,巧立小标题,围绕“邓稼先”写了与他有关的六个方面的内容:历史背景→　　　　→性格品质→　　　　→沙漠创业→　　　　　。 答案:生平功绩　民族感情　热情赞颂 (2)文章第一部分和第六部分在全文中有何作用? 答案:第一部分可以说是全文的“引子”,在一百年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。第六部分是全文的总结。 1.内容理解 (1)在写邓稼先之前,为什么先概述我国一百年以来的历史? 答案:作者概述中国一百年以来的历史,是为了说明邓稼先是对民族的转变做出巨大贡献的科学家。 (2)文章第四部分为什么写“我”? 答案:第四部分是写作者内心的震撼,他为中华民族自豪,为50年的老朋友而骄傲,从侧面写邓稼先贡献之大,流露出作者对民族的一腔深情和对老朋友的满怀情谊。 (3)课文为什么没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献? 答案:邓稼先的功绩世人皆知,再重复这些材料,显得冗赘;何况自己与邓稼先远隔大洋二十余年,对邓稼先工作的具体情况不可能了解太多,这样可以扬长避短;再者,邓稼先是自己50年的朋友,写朋友,自然包含着对老朋友不尽的思念,对朋友的认同钦佩。 2.人物形象 (1)结合文中事例说说邓稼先是一个怎样的人,请根据提示完成下表。 1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队、军宣队的队员 “文化大革命”初期,说服两派继续工作 1958年8月奉命研究原子弹制造的理论,并成功研制了“两弹” 1950年在美国获得博士学位后立即回国 性格特征或精神品质 典型事例 1982年,井下突然测不到信号,他说:“我不能走。” 用一封短短的信向杨振宁证实中国原子弹工程没有任何外国人的“援助” 性格特征或精神品质 典型事例 答案: 勇敢,公正无私,坦诚坦白,以理服人 1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队、军宣队的队员 没有私心,没有小心眼,一心为公 “文化大革命”初期,说服两派继续工作 “两弹”元勋,功勋卓著,鞠躬尽瘁,死而后已 1958年8月奉命研究原子弹制造的理论,并成功研制了“两弹” 天下兴亡,匹夫有责,危难时刻,报效祖国 1950年在美国获得博士学位后立即回国 性格特征或精神品质 典型事例 执着追求,无私奉献,身先士卒,强烈的责任感 1982年,井下突然测不到信号,他说:“我不能走。” 严谨求实,强烈的民族自尊心 用一封短短的信向杨振宁证实中国原子弹工程没有任何外国人的“援助” 性格特征或精神品质 典型事例 (2)第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?请概述两人最本质的区别。 答案:把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露,而邓稼先却忠厚平实,从不骄人。 (3)为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少”? 答案:因为他才华出众、聪明过人,所以佩服他、仰慕他的人很多,但是由于他经常打断别人的报告,锋芒毕露,所以不喜欢他的人也不少。 3.修辞手法 　　修辞手法的巧妙运用,可使语言精彩纷呈,使文章富有感召力和吸引力,从而增强表达效果。请仿照参考示例判断语句运用的修辞手法,并体会其作用。 参考示例:“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。 点拨: 修辞手