参加“云南省第二届小学校长论坛”学习心得.docVIP

参加“云南省第二届小学校长论坛”学习心得 2010年4月17日至18日，我有幸参加了云南省第二届小学校长论坛，论坛主要由四位专家进行讲座。他们是：中央教育科学研究院研究部主任李继星教授作《现代教育制度建设与现代学校管理》；重庆市谢家湾小学刘希娅校长作《六年影响一生》；上海市万航渡路小学校长张雪龙作《造就有灵魂的教育》；北京市崇文区崇文小学校长白淑兰作《创建学校特色、为师生发展服务》专题讲座。现将参加这次论坛的所得归结如下： 一、把老师的培训作为最有价值的投入。 　　（1）注重思想的引领。不过分强调在方法上的过多的技巧，要有正确的方向方法才能有意义。 　　（2）请名家进学校。学校的发展除了自己校本培训以外，更多的是希望得到名家先进的经验。 　　（3）外出进修学习。要求有三点：在校工作的态度、外出活动参与研讨的深度、回校以后进步的速度，通过三方面确定老师下一次参与的规格和层次。 　　二、促进各个学科的均衡发展，希望能够通过这样的举措，努力地把孩子们在德商、智商、情商都很出色的人，实施素质教育最实在的就是把孩子们所需要发展的课程都得到和谐的发展。 　　三、让科研促进优秀的文化的形成。通过课题研究为契机，调整现有的教育教学管理，建立新的课堂文化和课程文化，让老师们打开自己、丰富自己、开发自己最后完善自己、展示自己，主要把老师的思维打开，把学科之间的界限打开，希望通过这个可以使老师获得一点一滴的发展。加大开放办学力度，创新评价策略。 四、在学校关注每一个孩子的细节，关注孩子发展的每一个细节，在管理文化里以孩子的发展作为学校发展的灵魂的管理文化，核心观念是从孩子的角度从思考和评价学校的一切工作。 五、校园的主题文化，引领师生的发展，成为办学理念实施的平台和载体，这句话是代表教育思想，期待着实施这样的文化更好地发挥、传承传统文化，同时与现代文化相结合，所以文化的提出是实施素质教育的需要，也是和谐教育的需要。 六、饱满的热情和细腻视角，无论是小学教育还是大、中学教育，没有激情的教育不能教育出下一代。 　　七、我们要屏除功利，建立百年树人的意识。在每一个契机都会为孩子们提供平台，每一次的开学典礼或者重要的环节，都会给他们提出小要求，希望孩子们做一个受人尊重的人，希望孩子们做一个让人欣赏的人，希望孩子们做一个让自己快乐的人，在每一个细节都希望孩子们可以有所成长。才能够真正激发大家的潜能，能够形成管理的合力。 　　八、教师文化。由过去的知识育人需要向发展学生的综合素质转变，所以提倡老师们从知识育人向文化育人转变，从教师自身的综合魅力去传授学生、感受学生和引领学生。所以在对教师队伍的打造中，希望老师们可以做一个快乐的教育工作者，首先有良好的心态，才能决定老师有良好的状态，才能真正地开心地、美丽地工作，所以非常努力地想，包括对老师的职业素养、专业素质，从业使命感，从这几个方面入手，真正地优化教师与教学文化，希望老师们在自己的岗位中能够实现生命的增值，对学生负责，就是对民族的未来负责，尤其是对工作和学校负责，就是对自己的生存环境负责。 　　九、在对老师的管理中特别突出：以身作则，充分调动积极性。 俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成学校独有的凝聚力和向心力。 班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要要求落实的领导首先落实 根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”管理。每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。 十、校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。如：宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。活动要体现学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。 　　2010年4月21