2019年高考语文总复习（人教版）课件：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-4 .pptVIP

第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 考点四　鉴赏古代诗歌的情感 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。但从近几年高考试题来看，该考点设题主要集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面。 一、鉴赏诗歌的情感四角度 1.抓诗眼——找诗眼，析关键 （1）诗眼。这里的“诗眼”是就某一联某一句而言，即精练生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，尤其是有点石成金之效的动词，如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为诗眼。抓住了诗眼，情感内涵就掌握了一大半。 （2）意象。找出意象并揣摩其特点、含义，尤其要关注意象前后的修饰语、动词等。 2.抓诗句——多角度、多层面理解 （1）写景句——抓住景物特点，揣摩含蓄之情。 （2）状物句——抓住双层感情：一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。 （3）特点句——用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情。 3.抓结构——处理好整体和局部的关系 如“江风引雨入舟凉”一句中，“江风引雨”是个短语，若联系所在的句子，情感则很明显：“入舟凉”，一个“凉”字，点出了“江风引雨”带给人的心情。 4.抓辅助性信息——注释、标题、作者等 这些辅助性信息往往都从不同的侧面不同程度地透露出诗人的思想感情，不能忽视。 二、答题步骤 （1）提炼情感主旨 第一步，理解诗歌的基本内容，整体感受诗歌的情感基调。 第二步，抓住关键词语，明确诗歌表现的思想感情和主旨。 第三步，组织答案：感情产生的原因＋表达情感的词语（形容词或表达心理活动的动词）。 （2）理解诗句意义 第一步，阐释诗句的表层意思，并发掘其深层含意。 第二步，指出诗中的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣。 （3）评价作者的观点态度 第一步，明确表明观点。 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。 第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案。 1.（2017·江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 秋　兴 陆　游 【注】 ①迮：狭窄。 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。 答：_________________________________________ 【解题思路】 第一步，审明题干： 题干要求“概括作者‘愁’的原因”，就是要分析作者情感的成因。 第二步，思考角度： ①整体把握诗歌的大意：我的头发快全白了，回到故土已经三个年头。喝醉了凭高阁远眺，看到国土越来越少，人到中年疾病缠身，时光飞逝。身经百战空有报国之志，五更传来的战争号角，让我心生哀愁。明天在烟雨微茫的桐江岸边，且在枫树上系上小船垂钓吧。 ②根据中间两联的 “醉”“病入中年”“空许国”“五更画角”等关键词，结合作者的生平遭际分析。 ③整合答案。 【规范作答】 __________________________________ 【参考答案】 壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第二部分 古代诗文阅读 高考总复习·语文(RJ)