量化考核-乐清北白象镇第三小学.PPT

（四）量化考核。各学校每学年分两次，在每学期期末对全体教师教育教学常规进行量化考核，考核分优秀、良好、合格和不合格四等，其中优秀比例不超过考核教师总人数的30%，良好比例不超过40%，并在第二学期末将本校教师两个学期量化考核综合结果上报学区。 各学区在每年6月底之前对所辖中小学上学年的教育教学常规管理进行量化考核，考核分优秀、良好、合格，其中优秀和良好比例分别不超过30%、40%。各学区在对学校考核之后，将对学校和教师的量化考核结果以电子表格的形式汇总上报市教育局教育科。市教育局根据学区上报的考核结果，每年组织抽查或视导。市局直属学校教育教学常规管理由所在地学区组织量化考核。具体考核量化表详见附件1和附件2，汇总表格式样详见附件3和附件4。 （五）强化奖惩。市教育局将学校教育教学常规管理考核结果做为对学校和校长绩效考核的主要依据和教学质量奖的条件，并视工作开展情况设立单项奖。对教育教学常规管理考核优秀的学校进行通报表扬，对教学常规完成优秀的教师，在职称评审中予以适当加分。对教学常规落实不到位的学校和个人进行通报批评，并责令限期整改。 四、保障条件 （一）管理保障。 教育行政部门统整引领，狠抓管理落实。将教育教学常规管理工作做为研训部门、教育技术中心等相关部门年度考核的基本内容，重视教学管理实效评估。 （二）经费保障。教育行政部门设立专项经费，保证