高考领航2015高考化学新一轮总复习课件11化学实验基础知识和技能（183张PPT）.pptVIP

大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 大量水冲洗，最后涂上稀硼酸溶液 * 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” 要注意广口瓶的不同用途中，导气管的长短不同。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。①Cl2　②NH3　③NO Ⅰ.若集气瓶是干燥的，则由b口进气可收集的气体有②。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。①Cl2　②NH3　③NO Ⅱ.若集气瓶是干燥的，则由a口进气可收集的气体有①。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。①Cl2　②NH3　③NO Ⅲ.若集气瓶充满水，可收集的气体有③；此时气体由b口进入。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。①Cl2　②NH3　③NO Ⅳ.若集气瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置干燥的气体是①③，这时气体由a口进入。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (2)A装置用于监控气体流速 例如：给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率(如图)。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (3)测量气体的体积(B装置) 长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。将广口瓶中的水排到量筒中来测量难溶于水的气体的体积。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” (4)安全防倒吸装置 C装置中长导管与另一弯管连接伸入溶液中，气体“短进长出”。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 2．球形干燥管——多变的角色 (1)干燥管可作干燥、吸收及检验装置 ①干燥管内盛无水硫酸铜时，可用于水的检验。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验仪器创新使用两例 2．球形干燥管——多变的角色 (1)干燥管可作干燥、吸收及检验装置 ②可用于有毒气体的尾气吸收，如内盛碱石灰可吸收HCl、Cl2、SO2等。 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 课时训练 实验 探究 学科 方法 实验