【课件】《平行四边形的性质.ppt

人教版数学教材八年级下 学校准备美化校园，想要给学校花园设计一个造型，花园里目前已经栽了三棵（如图）树，现在学校又购买了一颗，希望这四棵树能组成一个平行四边形，第四棵树应该栽在哪里呢？ A B C 18.1.1 平行四边形的性质（第一课时） 2、会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证。 1、理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对 边、对角相等的性质。 学习目标 预习检测 活 动 一 例题赏析 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 二 学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用。 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。 研读课本41页第1、2自然段，回答导学案上的问题： 只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。 预习检测 学习目标 活 动 一 例题赏析 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 二 1、定义: ２、记作: 4、几何语言: ∴四边形ABCD是平行四边形 ABCD 在四边形ABCD中， ∵ AB∥CD AD∥BC 3、读作： 有 的 叫做平行四边形。 平行四边形ABCD 只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。 两组对边分别平行 四 边形 5、对边分别是: 。 对角分别是： 。 AB和CD AD和BC A B C D ∠A和∠C ∠B和∠D 对角线分别是____________________。 AC和BD 拿出你准备好的两个全等的三角形纸片，并将它们相等的一组边重合，可以得到四边形吗？你有几种方案？在你拼出的四边形中有平行四边形吗？你能结合平行四边形的定义给出合理的解释吗？ 团结合作、深入探究、激情澎湃 活 动 一 学习目标 预习检测 例题赏析 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 二 效果图展示： 让精彩展示成为我们的学习方式 如图，BC∥EF∥ AD ，AB∥GH∥ CD， 图中的平行四边形有＿＿个，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9 AEOG DFOG BHOE AEFD CFOH BEFC ABCD GHCD ABHG 只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的 根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了 “两组对边分别平行”以外，它的边、角之间有什么关系吗？度量一下，是不是和你的猜想一致？还有别的方法吗？ 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试 活 动 二 学习目标 预习检测 例题赏析 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 一 猜想： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 插上好奇的翅膀，探索数学的奥秘 A B C D 观察并作出猜想 方法1：度量法 A B C D 猜想： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 你能验证你的猜想吗？ 插上好奇的翅膀，探索数学的奥秘 方法2：推理证明 D C B A 推理证明 已知：如图， □ ABCD 求证：AB=CD,BC=AD, ∠B= ∠D, ∠A= ∠C 4 1 2 3 D C B A 即∠ADC＝∠ABC 证明：连结BD ∵AB∥CD，AD∥BC （平行四边形的对边平行） ∴∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∠1＝∠2，BD＝DB，∠3＝∠4 ∴ ABD ≌ CDB（ASA） ∴AB＝CD，BC＝DA，∠A＝∠C 又∵∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∴∠1＋∠4＝∠2＋∠3 在 ABD 和 CDB中 1、同学们自己证明∠ABC=∠ADC 2、不添加辅助线，你能否 直接 运用平行四边形的定义， 证明其对角相等？ 56° 124° 56° 已知 ABCD中,∠BAD= 560,则:∠BCD=___ 124° 56o 124o 124o ∠B =____, ∴ ∠BAD+ ∠B = 180° ∵ AD∥BC ∠D=____. 结论:平行四边形的邻角 。 互补 跟踪练习 元素 性质 符号语言 图形 边 角 平行四边形 的 平行四边形 的 ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴ ∥ ∥ ∵四边形A