京改版七年级数学下册第六章整式的运算6.2幂的乘方(共15张).pptx

欢迎各位领导来，上课同底数的幂相乘,底数不变,指数相加. (m,n都是正整数)回顾：1.同底数幂乘法的运算性质是什么? 2.什么是乘方? 43表示什么意思?43表示3个4相乘,即43 =4×4×4.引例:已知一个正方形的边长为8,则它的面积是多少?幂的乘方试一试： 3×2你能证明你的猜想吗?幂的乘方2 2 22 33 3 3 33 4议一议：1.试说出每个运算步骤的根据; 2.观察算式中底数、指数的关系,你发现有何规律? 3.根据填空题的规律,请猜想 幂的乘方,底数不变,指数相乘.做一做： 根据乘方的意义及同底数幂乘法的运算性质填空： n个m根据乘方的意义和同底数幂乘法的运算性质有 =___________________ =___________________ 这就是说，幂的乘方的运算性质是： ___________________________________. 用式子表示为________________________________________。 幂的乘方，底数不变，指数相乘例题：计算解：巩固练习 1.请你模仿例题出一道关于幂的乘方的运算的题,考一考你同组的同学. 2.比一比看哪个组算得又快又准确.4105 3.抢答：下面的计算对不对？如果不对，请改正。√√？你能说说幂的乘方、同底数幂的乘法、整式加减运算的异同点吗？学生思考：(1)幂的乘方的运算性质的逆用是否成立?学生思考：（2）若 试比较a,b,c的大小. 课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？ 知识方面： 幂的乘方运算性质、式子表示、推导过程，会应用性质计算、应用中注意的问题，弄清与同底数幂的乘法运算、整式加减运算的区别； 能力方面： 推导公式的能力，计算能力；幂的乘方运算法则是将高一级运算转化为低一级运算，体现了“化归转化”的数学思想．数学思想方面： 方法：解决一个一般化、抽象性的问题，我们往往采用由特殊到一般，由具体到抽象的研究问题的方法.例题: 计算解：巩固练习：计算：休息是为了更好的学习作业：