实验学校高中化学必修1 2-1物质分类 教学设计.docVIP

廉江市实验学校高中部教学设计 课题 《物质的分类——简单分类法、分散系及其分类》 教学 目标 【三维目标】 知识与技能 （1）了解物质分类的方法和依据。 （2）认识分类方法的应用。 （3）感受分类方法对化学研究和化学学习的重要作用。 （4）了解分散系的概念和分散系的种类。 （5）知道胶体是一种常见的分散系。 （6）了解胶体的重要性质和应用。 （7）能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。 过程与方法 通过引导学生分析物质分类的方法，培养学生归纳、对比、总结的能力。在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感态度与价值观 通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生积极参加与交流、讨论的学习习惯以及仔细观察、认真实验、思考的探究精神；培养学生严谨求实、勇于探究的科学态度。 教学 重难点 　 1、重点 （1）初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。 （2）分散系的概念和分散系的种类。 （3）胶体的重要性质和应用。 2、难点 （1）分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法。 （2）胶体的制备。 　 　 教学过程 第一课时 简单分类法及其应用 【新课导入】图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快找到你所需要的书籍？ 【图片】图书馆中陈列的图书、网络中的信息分类、超市中的商品摆放。 【导入】初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行研究。 【讲解】分类的定义：是把某些特征相似的物质归类到一起的方法。分类要有一定的标准,标准不同,分类不同。 【图片】运动员分类 【讲解】分类的方法：交叉分类法和树状分类法 　1、交叉分类法：对同一种事物从多种标准进行分类的方法。 　 【思考交流】对于纯净Na2CO3，从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？从溶解性看呢？ 【学生】从阳离子看，属于钠盐；从阴离子看，属于碳酸盐；从溶解性看，属于可溶性盐。 【教师】纯净物：只由一种物质组成，可用化学符号来表示。 单质：由同种元素组成的纯净物。 化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。 氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 酸：能在水溶液中解离出氢离子和酸根离子的化合物。 碱：能在水溶液中解离出金属离子和氢氧根离子的化合物。 盐：指一类组成里含有金属离子和酸根离子的化合物。 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。 【讲解】2、树状分类法 【练习】根据以上物质的组成该如何给它们进行分类？ 空气 O2 CO2 NaCl HCl Na Cu Cl2 H2SO4 CaCO3 CaO KOH 碘水 【学生活动】 【教师】 【讲解】氧化物 【练习】 1、下列物质：①H2O 、②NaCl 、③H2SO4 ④ Ca(OH)2 、⑤Fe2O3 、⑥FeSO4·7H2O ⑦HNO3 、⑧AgNO3 【教师】胶体和溶液、浊液性质对比 【讲解】胶体的性质与应用 【视频】（1）胶体的制备——Fe(OH)3胶体的制备 向20 mL 沸水中滴加1—2 mL FeCl3饱和溶液，继续煮沸，得红褐色液体即可 FeCl3 + 3 H2O = Fe(OH)3（胶体） + 3HCl 常见的胶体： Fe(OH)3胶体、Al(OH)3胶体、硅酸胶体、淀粉胶体、蛋白质、血液、豆浆、墨水、涂料。 【讲解】2、丁达尔效应 光通过胶体时所产生的光亮的通路的现象。原因是由于胶体微粒对光线的散射而形成的。可用此法区别溶液和溶胶。 【演示】Fe(OH)3胶体，CuSO4溶液 【分析】 【图片】生活中的丁达尔效应——树林中的丁达尔效应 ，电影放映时的丁达尔效应。 【知识拓展】 【图片】烟、云（气溶胶），烟水晶、有色玻璃（固溶胶） 【思考】胶体稳性的原因是什么？ 【教师】原因一: 同种胶粒带同种电荷，相互排斥(主要原因) 原因二: 布朗运动 【讲解】3、胶体的性质 介稳性（阅读教材） 胶体稳定存在的主要原因——胶体粒子带电。 原因是胶粒（胶体粒子）对体系中的离子发生选择吸附，使胶体粒子带电。 胶粒带电规律：一般来讲金属氧化物、氢氧化物形成的胶体粒子带正电荷；非金属