岳麓版高中历史必修2第2单元第13课 交通与通讯的变化（教案2）.docVIP

13、交通与通讯的变化（教案） 课程标准分析 本课的课标要求是了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。进入近代以后，火车轮船电报电话先后传入我国，交通邮政为之一变，都在艰难曲折中发展。新式交通极大地改变了中国人的生产、生活方式乃至思想观念，推动了中国近代化的历程。 学情分析 交通与通讯与我们的现实生活息息相关，在当今信息时代，交通与通讯的变化更是瞬息万变。而了解近代以来在西方文明影响下，中国交通、通讯工具进步的历史，应是学生易感兴趣、急于探究的问题。只要引导得法，注意深入浅出，就比较容易得出规律性认识。 教学方法 1．从展示现代火车、磁悬浮列车、飞机等现代交通与通讯工具入手，激发学生学习本课的热情。充分利用多媒体课件，充分展现图片资料，通过创造情境，设疑引思，分析近代交通、通讯发生变化的原因及其对社会生活的影响。 2．通过本课的学习，让学生理解西方国家两次工业革命给近代中国带来的积极作用与消极影响，尤其是西方文明冲击下近代中国社会的变化，认识到近代交通与通讯的变化也是西方文明冲击下的产物，帮助学生建构知识体系。 学习方法 1．带着老师布置的问题，以自主学习的方式来体会近代交通、通讯的巨大变化。注意概括各个领域的特点，提炼教材插图中的历史信息。 2．通过对多个材料的分析思考，对近代交通、通讯的变化由感性认识上升到理性认识，提高自身的思维能力和语言表达能力，掌握分析历史问题的方法。并联系现实社会中的亲身体会，认识先进的交通、通讯工具给近代社会带来的巨大影响。 教学目标 知识与技能 1．掌握交通工具的发展状况。 2．掌握通讯工具的变化历程。 3．理解交通、通讯工具的发展对社会生活和中国近代化历史进程的影响。 过程与方法 1．通过观察图片、阅读文献资料等方式，深入了解近代交通、通讯方面的发展变化。 2．通过设计一些探究性的问题和创设一定的历史情境，启发学生深入分析近代交通与通讯变化的原因和影响。 3．通过讨论，开展合作学习。通过设计探究问题，让学生展开讨论，在相互交流中得到共同提高。 情感态度与价值观 1．通过了解我国近代以来交通工具和通讯工具的发展变化，探究理解这些变化对中国社会发展造成的影响，使学生认识东西方文化的激烈碰撞与中国近代化进程的密切关系。 2．认识科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，培养热爱学习、热爱科学的精神。 重难点分析 重点 交通和通讯工具发展的表现。 难点 交通、通讯工具发展对社会生活和中国近代化历程的影响。 教学过程 导入新课 发生于18、19世纪的两次工业革命把人类带入新时代，随着中国国门被西方列强强行打开，西方工业革命的成果也随之而来。中国不可避免地被卷入了世界科技快速发展的大潮中，中国传统的交通与通讯工具被新式交通、通讯工具所取代。它们改变了中国人的生产生活方式以及思想观念，推动了中国近代化的历史进程。 学习新课 一、铁路建设 引导学生阅读教材“反对修铁路的理由”部分，思考：你怎样看待这些观点？对铁路的修建你持何种态度？理由是什么？ 学生：反对修筑铁路的主要理由中不乏保守成分，但也有合理之处，特别是认识到了列强抢夺路权的野心。 我对铁路的修建持支持态度。 理由：1．铁路运输便捷省力。2．铁路运输利于运粮、赈灾、商业发展、矿业运输、收税、旅游。3．有利养兵、国防等。 教师指导学生阅读第59页教材，概括19世纪末20世纪初铁路建设的概况，并思考问题。 学生：1.19世纪后半期铁路事业兴起。（1）1876年，英国商人私自修建了一条从上海至吴淞的客运铁路。（2）1881年，中国自建的第一条铁路一一唐山开平至胥各庄铁路建成通车。（3）1888年，总长2000米的宫廷专用铁路建成。 2.20世纪初发展较快。（1）1909年，中国人自行设计施工的京张铁路建成通车，成为中国铁路史上的里程碑。（2）1911年，全国国有铁路达5574千米。 教师：19世纪末20世纪初，为什么会出现铁路修筑迅猛发展的局面？ 学生：列强抢夺路权，修筑铁路；中国人将修筑铁路视为救亡图存之道；清朝部分官员观念改变，认识到了修筑铁路的急迫性。 多媒体课件显示： 今日不讲民生主义则已，欲讲民生主义，当先防异日大铁道公司之弊。欲免此弊，须使铁路归国家公有，以杀其势。此国有政策合与民生主义者。 路归国有，利在个人：路归国有，利在国家。在人为私利，在国家为公利： 世界大势，是由水运而趋陆运。故欧美各邦路线密若蛛网。近且有横贯欧亚之大计划。盖国势随路线而扩张，事业因交通而发展，历历俱在，斑斑可考。我国幅员广阔，为统一计，沿江各路，方亟待第次兴办：此国策可以促进实业、巩固边防。 ——谭人风《粤汉铁路说帖》，上海《民立报》1912年7月8～9日 阅读材料后思考，为什么民国以后将铁路收归国有？ 学生：促进实业、巩固边防。 教师：导致