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关于农村某小学信息技术的调查报告 步入21世纪，信息技术已经成为每一位现代人必须掌握的工具。相比西方发达国家，我国信息技术教育起步较晚，各地发展速度也不尽相同，尤其是农村小学相对发展更为缓慢些。根据国家教育部的有关要求，目前我国信息技术教育已经全面普及。从学生的发展来看，信息技术这门课程，对学生有着很大的影响，信息时代的到来，需要我们培养学生的信息素养。时代的发展，计算机、网络的普及，数字化时代的来临要求学生掌握一定的计算机操作技能。作为一名在农村从事小学信息技术教学的一线人员，我感到当前农村小学的信息技术教育还存在着以下一些突出问题。 一、调查的目的 随着社会信息化进程的日益加快，人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息。于是，如何培养信息人才成为世界各国共同关注的问题。改革基础教育，使之适应社会发展的需要，是各国政府培养信息人才的共同举措。在此情况下，积极探索我国中小学信息教育的有效途径，应是21世纪基础教育改革的一个重要课题。信息技术与学科教学的整合以及用信息技术辅助教育教学管理，对于转变教育思想和教育观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。 学生是非常喜欢上信息技术课的，而且学生对计算机知识充满了神密感和好奇心，但是计算机设施欠缺以及每周两节的信息技术课，随着学生求知欲望的增加，这些已经以远远不能满足学生的需求，已经阻碍了教学工作的正常进行，也是教学中存在的一个严重的问题。为了改进教学，我决定从某校实际情况入手，希望通过一定数量的学生家长及学生对待信息技术课的态度进行调查，了解家长对待此问题的心态，学生在此学习过程中的心态，并分析产生这种心态的原因，以作为开展信息技术教育的措施。 二、调查的方法 1、从学校的实际情况入手，抽取学校三至六年级共计102名学生（其中男生52名，女生50名）并抽取其中50名家长作为样本展开调查。 2、通过问卷调查和谈话方式了解家长是如何看待学生学习信息技术课的态度，了解学生在学习过程中的感受，并作出数据统计。 3、对以上抽取的调查对象进行专项调查。对100名学生的调查要点有：（1）你家有电脑吗？（2）你喜欢上信息技术课吗？（2）从学信息技术开始至今，你学会了哪些内容？（3）对信息技术课上老师教的内容，您的感觉是？ 4、对50名家长进行专项调查。其要点有（1）你认为对孩子的教育其关键有哪些？（2）对孩子喜欢打游戏有何看法？（3）你会给孩子买电脑吗？ 三、调查结果分析 调查学校中的学生家庭电脑配置情况显示，电脑还没有进入农村小学生的家庭，但拥有购置电脑意愿的同学占绝大多数，说明电脑对学生的吸引力是相当大的。 表（一）102名学生对待信息技术课的态度 态度 喜欢 不喜欢 枯燥 学不到知识 人数 99 3 0 占调查百分比 97.1 2.9 0 由表（一）可见，在102名学生中，对信息技术课喜欢并很感兴趣的占大部分，比例97.1%，不喜欢的占2.9%。因此喜欢上信息技术课的学生也能配合教师的教学工作，在电脑制作竞赛上取得了比较好的成绩，为教学工作奠定了一定的基础。对于部分不喜欢上信息技术课的学生，经过分析原因主要有两点： （1）学校计算机数量有限，学生在上课时不能确保每人一台电脑，从而产生一种厌烦心理。 （2）作为计算机教师在教学过程中，表现出的重记忆、轻运用及教学方法太死板，使学生产生抵触心理。 根据与学生的谈话，了解到该校信息技术教学基本的教学模式如下： 1、传统型：教师讲解示范－学生创作－教师指导－总结。 2、自学型：教师布置任务－学生自学－总结。 以上两种模式教学各有特点，但模式1占据了大多数的教学时间，模式2很少主动用到。根据学生的反馈意见，却都表示有老师适当的指导，有信心和能力自学成功，而且会记得更加好。 教师在上课过程中大多数限制游戏的使用，学生却普遍提议作业完成的情况下能够玩。 （二）家长对开展信息技术教育课有什么看法呢？经过调查得到下表： 表（二）50名家长对信息技术教育的看法 家长认为 认为应该学习但要加强引导 认为没有必要学 人数 34 16 占调查百分比 68 32 由表（二）可看出，大部分家长已经意识到信息技术的重要性，其中有一点是各位家长已达成共识的，即：信息是一种可以被利用的资源，让孩子们接受有关信息科学知识的教育是很有必要的，50名家长占68%的都支持自己孩子接受信息技术教育，但由于本校高素质的家长比较少，他们只看眼前，所以有部分家长认为学得再多也没有用。 以上情况说明大部分家长都很乐意让孩子们接受信息教育，不过他们也给学校提出了他们认为比较重要的问题，教师应该给予正确的引导，不能任由学生自己去上机，