课题.正弦定理doc1.docVIP

课 题：正弦定理、余弦定理（1） 教学目的： ⑴使学生掌握正弦定理 ⑵能应用解斜三角形，解决实际问题 教学重点：正弦定理 教学难点：正弦定理的正确理解和熟练运用 教学过程： 一、引言：在直角三角形中，由三角形内角和定理、勾股定理、锐角三角函数，可以由已知的边和角求出未知的边和角那么斜三角形怎么办？——提出课题：正弦定理、余弦定理 二、讲解新课： 正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等， 即　　== =2R（R为△ABC外接圆半径） 1．直角三角形中：sinA= ，sinB=， sinC=1 即　　c=， c= ， c=． ∴== 2．斜三角形中 证明一：（等高法） ，同理可得 证明二：（等积法）在任意斜△ABC当中 S△ABC= 两边同除以即得：== 证明三：（外接圆法） 如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ ∴ 同理 =2R，＝2R 证明四：（向量法） 过A作单位向量垂直于 由　+= 两边同乘以单位向量 得 ?(+)=? 则?+?=? ∴||?||cos90(+||?||cos(90((C)=| |?||cos(90((A) ∴ ∴= 同理，若过C作垂直于得： = ∴== 正弦定理的应用 从理论上正弦定理可解决两类问题： 1．两角和任意一边，求其它两边和一角； 2．两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角（见图示）已知a, b和A, 用正弦定理求B时的各种情况: ⑴若A为锐角时: ⑵若A为直角或钝角时: 三、讲解范例： 例1 已知在 解： ∴ 由得 由得 例2 在 解：∵ ∴ 例3 解： ， 例4、已知中，，且，求A。 解： 四、课堂练习： 1在△ABC中，,则k为( ) A2R BR C4R D (R为△ABC外接圆半径) 2△ABC中，sin2A=sin2B+sin2C，则△ABC为( ) A直角三角形 B等腰直角三角形C等边三角形 D等腰三角形 3在△ABC中，sinA＞sinB是A＞B的（ ） A充分不必要条件 B必要不充分条件 C充要条件 D既不充分也不必要条件 4在△ABC中，求证： 参考答案：1A，2A3C 4 五、小结 正弦定理，两种应用 六、课后作业： 1在△ABC中，已知，求证：a2，b2，c2成等差数列 证明：由已知得sin（B＋C）sin（B－C）＝sin（A＋B）·sin（A－B） cos2B－cos2C＝cos2A－cos2B， 2cos2B＝cos2A＋cos2C ∴2sin2B＝sin2A＋sin2C 由正弦定理可得2b2＝a2＋c2 即a2，b2，c2成等差数列 2、半径为1的圆内接三角形的面积为0．25，求此三角形三边长的乘积 解：设△ABC三边为a，b，c则Ｓ△ABC＝ ∴又，其中R为三角形外接圆半径∴,∴abc＝4RS△ABC＝4×1×0．25＝1 ，所以三角形三边长的乘积为1 其中R为三角形外接圆半径，与含有正弦的三角形面积公式Ｓ△ABC＝发生联系，对abc进行整体求解 2、在中，，试判断的形状。 解： 1 A B C D