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中国高等职业教育改革与发展趋势的几点思考 　　 摘 要：中国高职教育发展迅速，已成为高等教育的重要组成部分。然而随着社会经济的不断发展，高等职业教育中的问题和不足也日益凸显。因此，要加快高职教育的发展，使其走上科学、快速发展的道路，就必须以课程设置为基础，以提高质量为核心，加快师资队伍建设，深化校企合作，着眼市场需求，注重内涵发展，并逐渐实现人才培养由职业能力训练到综合能力培养转变，进行高职教育更高层次的探索，努力建设中国特色现代高等职业教育。 　　 关键词：高职教育；改革；发展趋势 　　 中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）34-0299-04 　　 　　 20世纪80年代初，伴随着中国经济的发展和改革开放步伐的加快，一批以面向地方，服务经济，培养技术应用型人才为目标的职业大学应运而生。1999年，第三次全国教育工作会议作出大力发展高等职业教育决定后，高等职业教育进入了蓬勃发展阶段，大大缓解和改善了高等教育资源的极度短缺状况，较好地满足了人民群众接受高等教育的迫切需求。目前，高等职业教育已经发展成为高等教育中必须依靠的一支重要力量，撑起了“半壁江山”，十多年来为国家培养了近1 300多万高素质技能型专门人才。 　　 一、高等职业教育改革和发展的重要性与紧迫性 　　 1.高等职业教育改革与发展是实现国家发展战略的需要。从全球视野和历史角度来看，每一个迅速实现工业化、城市化和现代化的国家，都会经历一个对于技能型人才大量需求和大力发展职业教育的时期。中国目前正处于高速工业化、城市化和现代化进程中，发展高等职业教育、培育各类技能型人才，是时代前进和社会发展的必然选择。21世纪头二十年，是中国经济社会发展的重要战略机遇期，党中央国务院提出了加快经济发展方式转变，走新型工业化道路，建设人力资源强国的发展战略。实现这一战略，不仅需要精英教育，也需要大众教育，不仅需要大批拔尖创新人才，更需要数以千万计的高素质技能型专门人才。从中国目前人力资源市场供大于需、劳动力技能素质与市场要求不匹配的国情来看，大力发展高职教育必将???改变劳动力市场供需结构，成为转变经济发展方式和提高国家竞争力的可靠保证。可见，高等职业教育与经济发展关系最密切、最直接，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才的重要使命，在提高高等教育对经济发展的贡献能力方面具有独特的作用，我们要准确把握高等职业教育的历史方位和发展进程，自觉承担起服务国家经济建设的时代责任。 　　 2.高等职业教育改革与发展是促进就业、改善民生的需要。就业是民生之本。高等职业教育以就业为导向，其培养目标和培养规格具有鲜明的岗位针对性。在中国高等教育大众化阶段，大力发展高等职业教育，是促进社会就业和解决三农问题的重要途径，也是把中国巨大的人口压力转化为人力资源优势的直接手段，必然会为劳动者提供广阔的就业空间和施展才干的平台。同时，发展高等职业教育，对于全面提高劳动者素质，促进就业、特别是大学生就业，改善民生，使广大人民生活更加幸福、更有尊严，使社会更加和谐，必将起到越来越重要的作用。十多年来，高等职业教育为国家培养了超过1 300多万高素质技能型专门人才，为社会提供培训超过2 000万人次，大大提高了全民受教育程度，大大提高了从业劳动者的职业素质，一定程度上也大大提高了千家万户普通百姓的生活质量。 　　 3.高等职业教育改革与发展是构建终身教育体系和建设学习型社会的需要。构建终身教育体系是实现经济社会又好又快发展的必然要求，是满足人民群众文化教育需要的必然要求，也是提升社会文明程度的必然要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出，要以加强人力资源建设为核心，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。高等职业教育在支持在岗人员提高和更新技能，满足中等职业教育毕业生在岗接受高等学历教育，为社会成员提供多样化学习等方面具有独特优势。构建终身教育体系和建设学习型社会，要求高职院校充分发挥区域性优势，成为当地继续教育、社区教育、技能培训、新技术推广、先进文化传播的中心。 　　 4.高等职业教育是全面推进高等教育大众化的需要。国际经验表明，处于世界经济增长重心的国家和地区，伴随着经济持续高速发展，从而产生与之相适应的、先进的、发达的、大众化的高等教育新体制和新形式。目前，推进大众化高等教育所存在的主要矛盾是中国国民对高等教育的日益增长的需求与短缺的高等教育资源之间的矛盾。现行的高等教育体制和运作机制难以实现中国高等教育由“英才教育”向“大众化教育”的转变。所以，推进大众化高等教育，满足国民接受高等教育的迫切愿望，是提高国民素质、维护社会稳定的