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作文训练：假设分析法学习目标了解“假设分析法”的特点及其在作文中的运用。运用“假设分析法”进行作文段落写作训练。学习重点、难点 运用“假设分析法”进行作文段落写作训练。学习方法理解、表达四、学习过程一、概念解析假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果。标志性词语：“如果（设想、若）…不…，那么（或许、也许、就会）…因此…”“如果（设想、若）…那么他怎么能…呢？由此可见…”主要步骤：列举事例→反面假设（试想、如果、若无…）→结果展示→正面强调（推断事例符合中心论点）三、例文导路示例1：论点：顽强的意志造就成功贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。注意：问几个“如果不这样，会怎么样““为什么”能使论证更深入基本结构：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????示例2：论点：坚实的基础造就辉煌“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。想一想：这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？修改事例：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。三、想一想比较例3和例4，它们的论据有什么特点？所运用的假设分析法是否都一样？ 例3.缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。 他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。身怀用世之心的杜甫，命途多舛。颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练。即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誊。添加语段：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流．假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志．假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么．他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁令?正是那份对痛苦的淡然．让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! 特点：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????例4：燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。添加语段：倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定