正确辨别和运用常见修辞方法(杨).pptVIP

49、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 50、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ） 51、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ） 52、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） 比喻 拟人 排比 拟人 53、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ） 54、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ） 55、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） 反问 排比 比喻 56、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ） 57、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。 （ ） 设问 排比 58、这不是伟大的奇观么？（ ） 59、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（ ） 60、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（ ） 61、人误地一时，地误人一年。（ ） 反问 对偶 夸张 对偶 课后作业 每人选一、两种修辞写一小片断文字。 1、比喻 2、拟人 3、夸张 4、排比 5、反问 6、设问 7、对比 8、对偶 按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法： 2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法： 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法： 4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法： 5、树叶很绿。 用夸张手法： 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法： 7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法： 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法： 春晖又红万朵花 老梅到时自然红 芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今 春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草 锦江春色来天地 芳树无人花自落 上联和下联配对（注意顺序） 春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣 练习：拟出对联的下句或上句 1、门前碧水环绕， ____________ 2、___________，笑看风拂红花 3、海到无边天作岸，_____________ 4、发愤识遍天下字，_____________ 5、门前大路通南北，_____________ 屋后青山巍峨 静聆雨润绿草 江边小店卖东西。 立志读尽人间书 山登绝顶我为峰 句式整齐，音律和谐； 音节匀称、语言优美； 对偶的作用： 八、设问 1、概念： 设问是下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式，设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。 2、设问的基本特点： 无疑而问。往往明知故问、自问自答或只问不答。 例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(自问自答) 又如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候……朋友，你是否意识到你生活在幸福之中呢？(问而不答) (3)种类 ①一问一答式 例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 ②一问两答或数答式 例如：予尝求古仁人之心或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ③两问或数问一答式 例如：我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也别想拦住我。 4、设问的作用： ①引人注意，发人思考；②承上启下，过渡衔接；③波澜起伏，避免呆滞。 九、反问 （反诘） 1、概念： 无疑而问，往往是明知故问，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。 常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。 ②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ ①就说蒋筑英吧。已经经过了这样长久的考验，就他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？ （用肯定的形式表示否定） （用否定式表示肯定的意思。） ③这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？ (用肯定的形式表示否定) 2、反问的作用： ①加强语气以利论辩。 ②加强语气，抒发强烈的感情。③引起思考以求共鸣。 设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于问 作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、谁说孩子来