部编版七年级下《驿路梨花》.pptxVIP

驿 路 梨 花; 春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说粉红似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的——《驿路梨花》。; 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。;给红色的字注音;文章的题目出自哪里？ ;什么是“驿路”？文中指什么？;略读课文，思考下列问题：;1．课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？;2．这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？ ;3.按时间顺序说说建造和照料小茅屋的过程。这和课文顺序有何不同？;十几年前 解放军路过 建小茅屋; 试比较这两种叙述顺序，哪一种更好些？为什么？;阅读第1——8段。思考下面的问题：;阅读第1——8段。思考下面的问题：; 这些描写无一不表现出小屋主人的热情周到、细心，可以看出小屋主人那颗助人为乐的热心。; 文章中出现的人物比较多，内容也比较复杂，同学们在读文章的过程中，在人物与小茅屋的关系方面，有没有产生什么疑问？（谁是小茅屋的主人？）文中的“我”也有同样的疑问，围绕着这个疑问，作者在文中设置了层层悬念和误会，使故事情节一波三折。; 下面，请同学们阅读课文8——32段，找出文中的两个误会和三个悬念，思考一下这种写作手法的好处。;我、老余，见到小茅屋。;不是他。瑶族老人是专门运粮食的。;喂！你们谁是梨花啊？;是他们修的小茅屋呀！;两个误会;三次悬念;悬念一;好处： 通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。;究竟谁是房子的主人呢？; 课文标题是“驿路梨花”，文章结尾引用陆游的诗“驿路梨花处处开”，照应题目，喻意深刻。 1.课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？ ;（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ;（2）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨???林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。;（3）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……; 虚写------赞花更是赞人。写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情;（4）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。; 望梨花（实写）想梨花诗句（虚写）处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。; 由此可见，题目中的驿路梨花至少有几种含义？; 如何理解结尾引用陆游的诗“驿路梨花处处开”？ ; 本文从学习雷锋精神的主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。;驿路梨花处处开， 雷锋精神处处传。