哲学论文投稿儿童空间再定向能力发展的理论之争.PDFVIP

中国月期刊咨询网 哲学论文投稿儿童空间再定向能力发展的理论之争 空间认知是认知心理学的一个重要分支，是人类认知事物的重要方面之一。空间认知的研究重点是人的空间方位识别 摘要：空间再定向是指迷失方向的个体在空间中重新确定自己方位并找回迷失方向前丢失或被隐藏物体的能力。几何 模块理论、适应性结合理论和视觉图像匹配理论都能够对儿童空间再定向做出一定解释，但三者之间互不相容，并存 在局限：解释不了语言对整合几何和非几何信息的影响、环境空间大小和参照系选择对再定向的影响以及空间再定向 中性别差异的现象。今后研究应注意实验的生态效应、空间条件的规则性、几何信息的直接性与间接性以及对三个理 论的整合。 关键词：儿童,空间再定向,几何模块论,适应性结合理论,视觉图像匹配理论 1引言 闭空间中再定向行为进行研究之后，在过去的20多年中，研究者采用再定向找物对动物及人类的空间再定向进行了广 泛和深入的研究，这些研究主要集中在探讨引导再定向行为的环境线索，包括几何线索和非几何线索（纹理、颜色、 气味等）。在众多的研究中，关于动物和人类是如何利用环境线索的观点却没有达成一致的解释。主要观点有几何模 块理论、适应性结合理论和基于视觉图像匹配的快照理论，每一种理论得到相应的实验研究的证明。然而，随着研究 的深入，研究者们对这三种理论解释提出了质疑和反驳，每种理论似乎都逐渐呈现出其局限性。 2几何模块理论（modulartheory） 2.1理论内容 该理论来源于Cheng（1986），认为再定向以封闭的几何模块为基础，大脑中某个特定区域是用来编码几何信息的， 即通过对环境形状进行编码，可以把目标物与其在环境中的位置联系起来，形成固定的位置标记。只要记住这种标记 ，就可以准确地进行再定向。以几何模块加工为基础的再定向与对三维空间布局的敏感性有关，在三维空间布局中对 几何信息的加工计算是自动化的、具体的，与其他认知加工过程是分开的。在三维空间布局中的再定向需要对表面距 离和左右关系这些几何信息具有高度敏感性，与其他环境线索相比，这些几何线索是具有优先利用性。 2.2理论证明 封闭空间即连续表面围成的环境。为了研究空间再定向中对几何信息的加工过程，很多实验都是在墙壁围成某种形状 的封闭空间中观察分析被试的再定向行为。这种对封闭空间的再定向研究起源于Cheng对大鼠的空间再定向能力的经 典研究。为排除外在条件的影响，Cheng让大鼠在封闭矩形笼子里寻找食物，并设置了两种条件，分别为无路标线索 条件和有路标线索条件。在前一种条件下，笼子四周没有任何参照物，笼子的四个侧面除了形状不同，其他特征都相 同；相反，在后一种条件下，给予大鼠不同的路标线索，如将笼子的一面做成白色，其他三面为黑色，并且笼子的每 个角落所放置的板子在触觉、味觉和嗅觉上都有区别。结果发现，两种条件下，大鼠均产生了旋转错误，即在正确角 落和对角之间的搜索次数没有显著性差异，说明大鼠主要依据笼子的几何形状确定自身位置，而不采用其它非几何路 标线索。因此，Cheng提出空间认知是以几何模块为基础的理论，认为在空间再定向任务中大鼠主要依赖了几何信息 ，而对非几何信息（如颜色、质地，气味等）不敏感。 用于大鼠空间再定向的范式，在一个1.9m×1.2m的矩形房间中考察儿童的空间再定向能力，同样设置了两种条件，分 别为房间四面墙均为白色和房间一面墙为蓝色、三面墙为白色。先把一串钥匙藏在房间的一个角落，并用档板挡住， 然后让儿童站在房间的中心位置上闭眼转四圈，之后睁眼寻找隐藏的钥匙。结果发现，和大鼠类似，3-5岁儿童也只 能利用矩形房间的几何信息，而不能利用矩形房间的非几何信息来再定向。如图1所示，如果把靶物体藏在B处，儿童 可以根据房间的几何形状来再定向，在正确位置B和与B具有相同几何意义的对角位置C寻找靶物体。从位于矩形房间 中心的儿童来看，B和C的左边都是长边，B和C的右边都是短边。但是，如果把该矩形房间的一面墙（如BD边）改为 中国月期刊咨询网 蓝色，其他三面保持白色。蓝色边BD就可作为一种非几何信息来确立靶物体的位置，此位置有独特的几何信息和非 几何信息，即靶物体在蓝色边的左端。然而，儿童却不会利用这面颜色不同的墙来确定靶物体的位置，仍然会选择与 靶物体所在位置相同的对角。 非人类动物一样，主要依赖于较原始的几何模块。尽管迷失方向的儿童或动物可能利用了环境中有区分性的物体、有 颜色的墙壁或其他非几何线索来引导自己的行为，但是这