上海牛津版四年级下学期同步4B教案.doc

4BM1Unit 1 What can you smell and taste? (主备人 1、单元教学任务分析 4BM1U1的教学主题是What can you smell and taste?以“嗅觉和味觉”为话题，通过让学生闻一闻、尝一尝水果、甜点等感受不同食物带给人们的感觉。本单元可以结合学生已经学习过的水果、食物类单词拓展新授水果类词汇watermelon, grape等，扩大学生的词汇量。通过“闻与尝”的活动结合已学句型Smell…/ Taste…/ How does it taste/ smell? It’s …等引入新句型—选择疑问句：Is it… or? It’s…的问答，使学生能够尝试询问对方的感觉与喜好。 本单元可以通过组织学生进行实物体验、对话交流、小组调查等方式开展教学，使学生在互动与交流的过程中学习并运用语言知识，体验学习英语的乐趣。值得一提的是本单元的语篇阅读“The fox and the grapes”，改编自伊索寓言中为大家所熟悉的寓言故事“狐狸与葡萄”。语篇结合了本单元的新授知识，使学生在阅读语篇的过程中了解“酸葡萄心理”，明白“在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰”的寓意。 2、单元教学任务一览 Look and learn:核心学习内容，主要进行词汇学习watermelon, grape, plum, cherry, strawberry. Look and say:核心学习内容，主要进行句型学习，选择疑问句Is it… or…? It’s… Ask and answer:初步运用Look and say中的核心句型，结合旧知（Smell… / How does it taste?/ What is it?等）进行问答，了解对方对某类食物的感受。 Say and act:对核心句型的情景运用，通过阅读、理解、表演情景对话巩固对Look and say中核心句型的理解和使用。 Read a story:语篇阅读。通过“狐狸与葡萄”的故事，结合核心词汇与句型，在故事阅读与学习中巩固新知，扩大阅读量，提高阅读能力。 Listen and enjoy:在儿歌诵读中，激发学生的学习乐趣，感受儿歌朗读的节奏，提高学生的学习兴趣。 Learn the sounds:对元音字母组合“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的语音学习，结合相关词汇、儿歌的学习，感受字母组合的发音，培养语感，做到准确发音。 3、本单元语言知识梳理 1)语音 ⅰ正确掌握元音字母组合“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的发音，能准确朗读字母组合的发音。 ⅱ从听、读方面掌握“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的发音和包含这些字母组合的单词，并能举例曾学过的含有“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的单词。 ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ar, -ar-,-ue, -oo-”的发音，初步培养语感。 2)词汇 ⅰ巩固复习水果类单词apple, peach等。 ⅱ学习新授词汇:watermelon, grape, plum, cherry, strawberry, a glass of, juice能听懂单词并能准确发音。 ⅲ能正确拼写新授单词，掌握单词的含义并能在句型中进行运用。 3)句型 ⅰ学习和掌握选择疑问句的问答Is it…or…?It’s…; Do you like…or…? I like… ⅱ能运用选择疑问句来询问对方的感觉。 ⅲ能掌握选择疑问句和一般疑问句的区别，并能根据提问正确回答。 ⅳ复习句型How does it taste/ smell? It’s …，能询问对方的感觉，并能正确表述对某样事物的感觉。 4、可以和本单元整合的已有知识 1)词汇 水果：apple, pear, peach, orange(1AM3U2)+banana(3AM3U3)+pineapple(3BM1U2) 食物：hamburger, pizza, cake, pie(1AM3U3)+jelly, ice cream, sweet, biscuit(1BM2U2) 颜色：red, blue, yellow, green(1AM4U3)+white, purple, pink, orange, brown, black(2BM1U1) 动物：fox(2AM4U2) 形容词：tall, short(1AM2U3)+soft, hard, rough, smooth(2BM1U2)+ sweet(adj.), sour, salty, bitter(3BM1U3) 量词词组：a packet of.., a loaf of…, a bowl of…, a bar of…, a bo