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焊接工艺参数秦建霞
问题及思考问题:1、专业理论课理论性强,如何为专业实践课服务?为学生职业发展打好基础?2、如何使学生感兴趣,有兴趣?思考:1、理实一体的教学模式,做中教,做中学。2、情景化 、体验化、项目化、任务化的教学流程。教 学 目 标 知识与能力: (1)了解并能简单复述焊接工艺参数的种类; (2)知道并能举例一些常见的焊接工艺参数的确定方法; (3)能根据不同焊件选取恰当的焊接工艺参数。 过程与方法: 通过情景化教学过程,行为导向的教学方法,让学生对焊接工艺参数的种类、相关因素和参数确定有一个整体的认识。 情感、态度、价值观: (1)培养学生的专业兴趣; (2)培养学生协作能力、分析能力; (3)培养仔细规范的学习作风。如何突出如何突破重点难点 重点 :焊接工艺参数对焊接质量的影响及相关因素采用创设情境、提问、学生自主学习、教师引导、图片展示的方式突出重点。 难点:能根据不同焊件选取恰当的焊接工艺参数采用小组合作、展示交流、巩固练习、学生小结等方式突破难点 。 教 学 流 程情境化、体验化、项目化、任务化教学流程 实例探究创设情境虚拟情景任务驱动作业小结巩固练习创 设 情 境 一天,某厂锅炉房的老王带着一把断裂的铁锨来到焊工车间,想找人焊一下,新来的学徒焊工小李见师傅没在,心想这活儿不大,决定自己动手完成。他找出两根?3.2的E4303焊条,把直流焊机打开便焊起来,谁知刚一接触,便烧了个洞。请同学们思考这是什么原因?【设计意图】1、创设情景激发兴趣,体现所学内容的职业性、实际性。2、虚拟情景呈现,抓住学生眼球,专注课堂3、采用小步子教学,考虑学生接收能力。虚 拟 情 景情景1:小李想:难道是焊条太粗了?他又找来了几根?2.5的E5015和不锈钢焊条,小李犯了难,到底哪种好用呢?请同学们学习书本知识链接1.焊条的选择 ,回答下列问题:1、老王的铁锨厚度大概多少?什么材质?2、选择焊条应考虑那些因素?3、帮小李找到焊不好的原因。4、若要保证焊缝质量,你会怎样选择的焊条?虚 拟 情 景情景2:小李考虑半天,最后决定用?2.5的E5015焊条,但刚一接触,又烧了个洞。这到底是为什么呢?请同学们学习课本知识链接2.焊接电流 ,回答下列问题:1、焊接电流对焊缝质量有哪些影响?2、焊接电流与焊条直径有什么联系?如何确定合适的焊接电流?3、焊接电流过大和过小时各有什么特征?虚 拟 情 景情景3:很快,师傅回来了,小李忙上去请教。师傅仔细看了一番,说:“焊条选对了,但电流太大,90A就可以。另外你看,这锨很薄,焊接时电弧要短,焊接速度要快,最好采用灭弧法,你试一下”。小李按师傅说的去焊,果然焊好了。请同学们学习课本知识链接3和4.电弧电压与焊接速度,回答下列问题: 1、电弧长度对焊接质量有哪些影响?多长合适? 2、焊接速度对焊接质量有哪些影响?怎样选择?虚 拟 情 景情景4:有一批低碳钢焊接构件,钢材的板厚是10mm,由甲、乙两位焊工采用焊条电弧焊完成,甲说采用?3.2和?4.0焊条两层就能焊完 ,效率高;乙说采用?2.5和?3.2焊条三层焊完,力学性能好。请同学们学习课本知识链接5.焊接层数,回答下列问题:1、甲、乙谁说的正确?为什么?2、焊接时该怎样选择焊接层数?虚 拟 情 景情景5:若甲焊接时采用?3.2的E5015焊条,焊接电流为120A,电弧电压为36V,焊接速度为3mm/s。请同学们学习课本知识链接6.线能量,回答下列问题:1、什么是线能量?与哪些因素有关?2、试计算甲焊接时的线能量?任 务 驱 动 任务一、结合你查看书本的内容,完成下表。焊接工艺参数相关因素确定方法【设计意图】 通过促使学生自主学习,独立完成任务,及时巩固重点难点。实例探究 若要焊接一焊件如图所示,已知两低碳钢板厚度12mm,若采用焊条电弧焊,试确定其各项工艺参数。【设计意图】 通过实例探究,让学生把所学内容和生产实际结合起来。教师通过点拨、总结,加深学生对知识的内化与深入。考虑因素:工件材质,尺寸学生尝试选取,说出理由教师点拨,总结任 务 驱 动任务二、(学生分为三组)老师提供三种不同材质,不同板厚、不同位置的工件,由学生自己选择各项工艺参数,并进行焊接。1、比较焊接结果的优劣2、各组分析自己的结果。【设计意图】 通过该任务驱动,使学生把所学内容及时生产实际结合起来。由学生自己独立完成,进一步加深了解。巩 固 练 习 一、填空题:1、手工电弧焊时的电弧电压主要是由 来决定的。2、对于一些重要结构,焊接层数多些为好,每层厚度最好不大于 为好。 3、 所谓短弧一般认为是焊条直径的 倍。 二、判断题: 1、焊接速度越大,则线能量(热输入)越大。( )2、适当的增加焊接电流、焊接层数和焊接速度可以提高焊接效率。( )3、为保证焊接质量,焊条电弧焊时,必须采
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