《1师恩难忘课件》小学语文苏教版五年级上册_3.pptVIP

《师恩难忘》 “师恩”是指老师的恩情。“师恩难忘”即难以忘怀老师的教诲之恩。老师的恩情如巍巍高山，使人崇敬；如浩瀚大海，荡涤我们的胸怀！老师是人类灵魂的工程师，我们每个人的成长，都离不开老师的教育与培养。本文作者刘绍棠就用质朴的语言，抒发了自己对恩师的怀念和感激之情。让我们走进课文，一起去感受这份浓浓 的师生情谊！ 一、学习目标 1、认识3个生字；会写8个生字；掌握多音字“正”；理解“炊烟、滋润、教诲”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情（重点）。 3、体会作者通过典型事例表现人物特点的写法。（难点） 课前预习 作者简介：走近作者心，了解课文魂！ 生平简介：刘绍棠（1936——1997）,中国现当代著名作家，北京通县人。曾任中国作家协会理事。曾多次被载入《世界名人录》《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。 文学成就：当代乡土文学的举旗人。作品曾获首届中国大众文学奖、首届全国优秀中篇小说二等奖。 主要作品：《青枝绿叶》《运河的桨声》《蒲柳人家》《京门脸子》等。 走进背景林 田老师 刘绍棠在小说《我是刘绍棠》中这样介绍田老师：“老师姓田，名文杰，属虎的，阴历腊月三十日诞生，那一年他28岁。田老师自己念的是私塾，他是我的外祖父柏秀峰先生的得意门生；后来到县立简易师范受训，17岁便开始在家乡的小学执教。······我会念我的启蒙老师，是他老人家教我第一个汉字：人；也是他老人家给我取了学名刘绍堂（后被我自己改了一个“棠”字）。我在长篇小说《京门脸子》《这个岁月》和有些回忆的文章中多次描写和讴歌敬爱的田老师。” 伴你解生字：扫除生字障碍，读文轻松阅读 　　　我会写生字 我会多音字 正（ 教（ 我会近义词 邻近——附近 茂盛——茂密 滋润——滋养 教诲——教导 身临其境——亲临其境 娓娓动听——绘声绘色 我会反义词 邻近——远方 茂盛——枯萎 滋润——干燥 娓娓动听——索然无味 身临其境——置身事外 引人入胜——平淡无奇 我会词语扩展 AABC式词语：娓娓动听 滔滔不绝 振振有词 津津乐道 “然”字在第二的词语：戛然而止 悠然自得 恍然大悟 怦然心动 我会多义词 滋润：（1）含水分多；不干燥 例句：雨后初晴，空气滋润。 （2）增添水分，使不干枯。 例句：附近的湖水滋润着牧场的青草。 （3）舒服。 例句：小日子过的挺舒服。 课文内容全解 ?学法导读：导读有方法，阅读效率高 学习时，以“我在田老师哪里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”一句为切入点，围绕”田老师爱编故事对我有什么影响”这一问题展开思考，品读课文第五至七自然段，结合重点词语，概括每一段的主要内容，体会田老师所讲故事的生动有趣;领会“ 我”说田老师“口才、文笔”都很好的缘故。再重点阅读第八自然段，抓住“我”与田老师相见时“恭恭敬敬地向他行礼”这句话，体会“我”对田老师的敬意和感激之情。 句段导读 ①那年正月新春，我不满六周岁‘便到邻近的乡村小学去读书。【句导读（1）要素简要介绍了时间、地点、人物，表明这是一篇回忆性的文章。】 自然段导读：写了“我”到邻近的一所乡村小学去读书。 ②这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。【句导读（2）对比介绍了学校的基本情况，条件的艰苦与后文田老师的精彩讲解形成了鲜明的对比。一个老师要教四个年级，可见工作量很大。暗含了我对田老师的敬佩之情。】老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。【句导读（3）铺垫这两句对田老师做了简要介绍：经验丰富，能说会写、才学出众，为下文田老师每一课都要编一个“引人入胜”的故事做了铺垫。】 自然段导读：写学校的概况，简要介绍了田老师才学出众。 第一部分（1、2段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。 ③开学的头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。【句导读（4）伏笔一个老师在一个班里教四个年级，这是一件很难的事，田老师却处理的井井有条，可见田老师是位经验丰富的好老师。而“我”描红的这首小诗，正是下文田老师要讲的故事，此处埋下伏笔，自然引出了下文。】描红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十