《23我最好的老师课件》小学语文冀教版五年级上册_2.pptVIP

1．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 2．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 读准字音： 编造 记录簿 警惕 拼凑 驳论 崭新 惊骇 怀特森先生是怎样向学生描述“凯蒂旺普斯”这种东西的？为什么学生竟然都没有起疑心呢？ 课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了或是课本错了，就大胆地说出来。 (1)不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验！这种老师算什么老师！ (2)有一次，我把怀特森先生的事讲给一位小学教师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那位小学教师说道。我正视着他的眼睛，告诉他：“对不起，您全错了!” 你从这两段话中体会到什么？为什么我会有这种变化？ 上怀特森先生的课，每一次都是不同寻常的探险 （1）我们把这种崭新的怀疑主义带进了所有的课堂。 （2）我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种重要的东西：一种正视着某个人的眼睛，告诉这个人他错了的勇气。 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 1、著名的比萨斜塔实验，伽利略推翻了权威亚里士多德关于重物下降的错误理论。 2、哥白尼创立日心说，打破了千年来地心说的权威论断。 3、一位聂利的12岁小学生用实验推翻了蜜蜂靠翅膀振动发声的错误认识。 4、世界著名音乐指挥小泽征尔在比赛时，大胆指出乐谱的错误。 * * 执教：开封市通许县厉庄乡万砦小学 徐荷梅 １.自由读课文，把课文读正确，读通顺。 ２.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。３.整体感知课文，了解课文的大致内容。 课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？ 整体感知 （课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信权威。） 课文小结 选下面的一个题目写一写 : 《我看怀特森先生》 《由＜我最好的老师＞所想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》 《怎样看待书本和权威》