《3夸父逐日课件》小学语文语文S版版六年级下册_26.pptVIP

后羿射日 嫦娥奔月 女娲补天 大禹治水 精卫填海 夸父逐日 《山海经》 丁流小学 李伟欣 1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。 2、结合课下注释和工具书，翻译课文。 3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。 学习目标 目标：翻译课文 内容：朗读课文，疏通文意 方法：朗读课文，结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然后对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。 自主检测题：见下页 自主学习： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 想要 竞跑，赛跑 追赶到太阳落下的地方 黄河 喝的水 桃林 在路上 大湖，传说在雁门山北 向北方 自主检测1 1、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮 于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 　　　　 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要得到喝的水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。 2、 未至，道渴而死。 还没有赶到大湖，就在半路渴死了。 3、弃其杖，化为邓林。 他遗弃的手杖，变成了桃林。 自主检测2 1、夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，夸父是个失败者吗？说说理由。 2、总结出这篇神话的主题。 3、“弃其杖，化为邓林”这个结尾应如何理解？ 合作探究 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 拓展延伸 课文讲述了夸父的故事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。这个故事对后世影响很大，现在人们还常常用“夸父追日”比喻有宏大的志向或巨人的力量和气魄。 课堂小结： 作业: 改写《夸父逐日》为故事 1、可增加一些情节; 2、字数在300字左右. * * * *