第1章 节 数据结构与算法 数据结构案例课件.pptVIP

第1章 数据结构与算法 数据结构案例教程 案例提出——高斯的巧妙解题 1787年高斯巧妙解题：1787年，在德国一所乡村小学的三年级课堂里，数学老师为了惩罚吵闹的学生，出了一道计算题：1＋2＋3＋4＋5＋…＋98＋99＋100。。。 请根据时间复杂度分析法比较高斯和他的小伙伴们的算法优劣。 Page ? * 案例提出——高斯的巧妙解题 时间穿越到了2014年，在德国一所乡村小学的三年级信息技术课堂里，计算机老师为了惩罚吵闹的学生，出了一道编程题：先用文本文件记录100个没有规律的数字，然后将文件分发给学生，要求学生利用计算机编程求出它们的和。 请根据时间复杂度分析法比较高斯和他的小伙伴们的算法优劣。 Page ? * 1.2 知识点学习——1.2.1 数据结构 1.2.1.1 数据结构相关概念 数据是用符号对现实世界的事物及活动做出的抽象描述，其中符号可以是文字符号、数字符号以及其他规定的符号。 数据元素是数据的基本单位。例如，201302班点名册中的每个学生记录都是一个数据元素。数据元素也可称为元素、结点、顶点、记录等，在计算机中通常被作为一个整体来进行考虑和处理。 Page ? * 1.2 知识点学习——1.2.1 数据结构 数据结构是指数据和数据之间的关系，可以看成是相互之间存在着某种特定关系的数据元素的集合。数据结构包括数据的逻辑结构、数据的物理结构和数据的运算3个方面。 逻辑结构 物理结构（存储结构） Page ? * 【例1.1】 表1.1所示的学生表中的数据元素是学生记录，每个数据元素由4个数据项(即学号、姓名、性别和年龄)组成。试讨论其存储结构。 Page ? * 学 号 姓 名 性 别 年 龄 3 张飞 男 18 2 刘备 男 23 14 关羽 男 19 5 小乔 女 18 26 吕布 男 21 12 貂婵 女 17 表1.1 学生表 数据元素 数据 数据 数据项 逻辑结构 【例1.1】 学生表中，每个学生记录采用一个StudType类型的结点存储，一个学生结点的next域指向逻辑结构中其后继学生对应的结点，从而构成一个链表，其存储结构如图1.1所示。 Page ? * 图1.1 学生的链表存储结构 【例1.2】 采用二元组表示例1.1中的学生表。 学生表中共有6个结点，依次用s1～s6表示，则对应的二元组表示为B=(D,R)，其中： D={s1,s2,s3,s4,s5,s6 } R={r} r={s1,s2,s2,s3,s3,s4,s4,s5,s5,s6} Page ? * 用图形可以形象地表示这种数据结构，如图1.2所示，图形中的每个结点对应着一个数据元素，两结点之间的连线对应着关系中的一个序偶。 Page ? * 图1.2 学生表数据结构图示 1.2.1.2 数据的逻辑结构 集合 集合是指数据元素同属于一个集合，别无其他关系。 线性结构 树形结构 图形结构 Page ? * 本书的一级目录正是按照这种逻辑结构排列的，如图1.3所示。 Page ? * 【例1.3】 有一种数据结构B1=(D，R)，其中： D={ 1，5，8，12，20，26，34} R={r} r={1，8，8，34，34，20，20，12，12，26，26，5} 画出其逻辑结构图示。 Page ? * 对应的图形如图1.4所示。 Page ? * 【例1.4】 有一种数据结构B2=(D,R)，其中： D={a,b,c,d,e,f,g,h,f,j} R={r} r={a,b,a,c,a,d,b,e,c,f,c,g,d,h,d,i,d,j} 画出其逻辑结构图示。 Page ? * 对应的图形如图1.5所示。 Page ? * 【例1.5】 有一种数据结构B3=(D,R)，其中： D={a,b,c,d,e} R={r} r={(a,b),(a,c),(b,c),(c,d), (c,e),(d,e)} 画出其逻辑结构图示。 Page ? * 解：对应的图形如图1.6所示。 Page ? * 【例1.6】 有一种数据结构B4=(D,R)，其中： D={48,25,64,57,82,36,75} R={r1,r2} r1={25,36,36,48,48,57,57,64,64,75,75,82} r2={48,25,48,64,64,57,64,82,25,36,82,75} 画出其逻辑结构图示。 Page ? *  解：对应的图形如图1.7所示。它是一种图形结构，其中，r1(对应图中虚线部分)为线性结构，r2(对应图中实线部分)为树形结构。 Page ? * 1.2.1.3 数据的存储结构 1.顺序存储方法 该方法是把逻辑上相邻的结点存储在物理位置上相邻的存储单元里，在算