《6匆匆课件》小学语文冀教版五年级上册_1.pptVIP

* 匆 匆 兰考县关东小学 胡庆波 汇报你所收集到的有关时间的诗词名句 盛年不再来，一日难再晨 及时空自勉，岁月不待人 -----陶渊明 用心体会时间的流逝 整体感知，读中悟学 听读课文，想一想“匆匆”指的是什么？课文怎样写我们的日子匆匆而逝呢？ 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 思考： 1 找出段中的比喻句。 2 “轻烟”“薄雾”说明了什么？ 3 作者为什么会产生这样的疑问？ 美文赏析，师生品味 美文赏析，师生品味 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 思考： 1作者用一组排比句写出了时间的流逝，本段中又从些词汇可以看出来，同学们用心体会这样写作地好处。 2我掩面叹息，作者为何如此？ 作者意识到了时间匆匆吗？如何表现出来的，找出文中的语句。 为 “我不禁头涔涔而泪潸潸了” 什 “我掩面而叹息” 么 时间流逝而一事无成 美文赏析，师生品味 “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。 思考： 1 找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？ 2 这样的比喻表达了作者怎样的心情？ 细读探究，品味感悟 1 默读课文，从课文中找出你特别喜欢的句子，把你的感受写在句子的旁边。 2 思考作者是怎样描述日子来去匆匆的？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷走了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 美文赏析，师生品味 思考： 1 这段话运用了哪些修辞手法？ 2 本段中的问句表达了作者怎样的心情？ 文章中心 文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。 思考： 正确、流利有感情地朗读课文，想一想： 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？作者回答这个问题了吗？从哪里看出来的？