第1讲 教育：量化与 及质化 教育研究方法 .pptVIP

迟毓凯：教育科学研究方法 研究方法 第1讲：教研概述:量化与质化 主讲：华南师范大学心理学系 迟毓凯 博士 网站：世纪心理沙龙（）邮箱：chiyukai@163.com； 迟毓凯：教育科学研究方法 主要内容： 科学与科学研究 2 教育研究类型 3 资料收集技术 4 教育研究特点与伦理 5 当前教育研究示例 1 迟毓凯：教育科学研究方法 壹 当前教育研究示例 迟毓凯：教育科学研究方法 教育研究示例（1） 研究问题：某位物理教师新设计了一套教学方案，并配备了教学中所要用到的录像、教科书、讲义和实验用书。采用什么样的教学方法最合适？ 研究方法：用教科书上第一单元“力”，用教学片上第二单元“运动”，看哪一种方式能取得教学和辅导的好效果。 。 分析：如果第一单元比第二单元成绩好，能说明什么？ 迟毓凯：教育科学研究方法 教育研究示例（2） 研究问题：某研究生向研究教师与学生在某问题价值观上的异同。 研究方法：从参加暑期训练班的老师和学生中各选150名，面谈，自由提问，观察得出结论。 分析：可能存在的问题是什么？应当如何修改研究方法。 迟毓凯：教育科学研究方法 贰 科学与科学研究 迟毓凯：教育科学研究方法 科学概念与类型 科学概念 以有系统性的实证性（empirical）研究方法所获得的有组织的知识。 类型： 物理科学 生物科学 社会及行为科学 科学概念的关键在于研究方法，而不是研究内容。 迟毓凯：教育科学研究方法 科学的三大特性： 不因人而变，或随意而变。 客观性 科学必须遵循一定的程序。科学研究的系统性表现，多半要用数字做根据。 系统性 科学研究的结果，或根据研究所建立的科学理论，其真实性是可以验证的。 验证性 迟毓凯：教育科学研究方法 非科学方法 几种常见的非科学方法 惯常法（the method of tenacity） 权威法（the method of authority） 直觉法（the method of intuition） 推理法（the rationalistic method） 迟毓凯：教育科学研究方法 科学方法 科学方法的基本步骤： 选定主题 锁定焦点 研究设计 搜集资料 分析资料 解释结果 告知他人 迟毓凯：教育科学研究方法 科学方法 科学研究的注意事项： 要弄清楚研究进行的领域目前的研究方法和研究成果，从实质上知道研究文献中有什么，不能只是一般性地了解。 明确研究的外在效度（内在效度应先确定好），讨论结果的普遍性，有逻辑的扩展外在效度，为了使结论普遍化，考虑到所有可能的合理例证。 迟毓凯：教育科学研究方法 科学方法 科学研究的注意事项： 注意结果的意义，而不是结果本身。 如果包含的理论已经存在或者是新的理论已经产生，要清楚地表明结果与理论之间的一致性。 寻求研究结果与其他相似研究结果之间的不一致性，并且解释这些相似性如何能在这个领域内扩展研究的外在效度。 迟毓凯：教育科学研究方法 科学方法 科学研究的注意事项： 寻求研究结果与其他相似研究结果之间的不一致，弄清可能导致这种不一致的原因。 使达到结果的推理环节明晰，不要假定读者能读出作者的想法。 如果可能，注明本研究未解决的问题以待将来的研究解决，并提供下一步合理地逻辑延伸的知识。 迟毓凯：教育科学研究方法 科学的目的 解释（explanation）：对已经发生的事情做说明。 预测（prediction）：对尚未发生的事项做出预测。 控制（control）：操纵某一事项的决定因素或条件，以使该事项产生预期的改变。 。 迟毓凯：教育科学研究方法 叁 教育研究类型 迟毓凯：教育科学研究方法 根据研究目的： 1.探索性研究 解决“是什么的问题” 目的要理出较为精确的问题，以便未来研究进一步解答。 强调创造力、开放态度，常用质化资料。 迟毓凯：教育科学研究方法 根据研究目的： 1.探索性研究 研究目标： 熟悉基本情况 获取事物发展概貌 产生新概念，并发展试验性理论与推论 决定进一步研究的必要性 归纳并提炼需系统研究的问题 发展未来研究的技术与目标 迟毓凯：教育科学研究方法 根据研究目的： 2. 描述性研究 提出“如何”与“是谁”的问题 就某个情境、社会背景或关系的特殊细节，提出详细描述的研究。 迟毓凯：教育科学研究方法 根据研究目的： 2. 描述性研究 研究目标： 提供某个团体全貌的正确画像 描述一个过程，一个机制，或一份关系 提出一个口述或数字的描述 挖掘信息以刺激新的解释 呈现基本的背景信息 厘清各阶段或步骤的先后出现顺序 迟毓凯：教育科学研究方法 根据研究目的： 3. 解释性研究 解决“为什么”的问题 在探索性与描述性研究基础之上，进而想找出事情发生的原因。 迟毓凯：教育科学研究方法 根据