《习作课件》小学语文湘教版五年级上册_1.pptVIP

一块石头顺着山势落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水由远而近。 石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面伙伴如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头棱角变秃了，身躯变小了，溪水依然哗哗地流着…… 仔细阅读提供的材料，领会它的意思，理清它的顺序，确定扩写内容的主次，在不改变原文意愿和表达顺序的基础上，展开想象，把文章写具体，写清楚。 一块石头顺着山势落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水由远而近。 说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面伙伴如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头棱角变秃了，身躯变小了，溪水依然哗哗地流着…… 一块石头顺着山势落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水由远而近。 石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！说完，挺身向前，后面伙伴如千军万马，前赴后继。” 不知过了多久，石头棱角变秃了，身躯变小了，溪水依然哗哗地流着…… 展开想象，插上想象的翅膀，扩一扩开头和结尾吧！ 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到溪水将要通过的溪道里，挡住了溪水前进的道路。他那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着自己巨大的躯体，盛气凌人，大有不可侵犯之势。他威风地站在那儿，一动也不动，等待着溪水的到来。 这时，从远处而来的溪水唱着歌儿，正向这边走来。他还没有明白怎么回事，只听见有棱有角的石头恶狠狠地说：“伙计，我的地盘你也敢闯？不要命了，我看你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水非常生气，随即镇定了一下，平复了一下心情，坚定地对石头说：“收回你的大话吧。这怎么是你的地盘呢？你知不知道，我前进的道路是永远不会改变的，面对你这不讲理的东西，我宁可粉身碎骨，也绝不善罢甘休！” 说完，她挺身向前，后面的伙伴们在她的带领下，如千军万马，奋勇向前，前赴后继，势不可挡。 尽管溪水被石头的棱角撞得粉碎，但是勇敢的溪水跌倒了站起来，摔倒了爬起来，依然与石头不屈不挠地搏斗。 时间一分一秒地过去了，石头己顶不住溪水的一次次冲锋。终于，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，他在溪水面前不得不磕头求饶，被迫让开了道路。而溪水依然唱着歌，哗哗地流着…… 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。推动着进步，成为知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 材料一（好孩子） 早晨上学的时候，妈妈给明明两元零花钱。 放学回家的路上，明明看到商店里有许多好吃的东西，真想买。可是他想起了奶奶，终于忍住了馋。经过仔细考虑和精心挑选，他买了两只奶奶爱吃的大橘子。 回到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞进奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是好孩子。 * 语文书 草稿本 笔 执教人：朱豪 指导老师：何敏华 乐 快乐 很快乐 兴高采烈 非常快乐 1、小蝌蚪游着。 2、溪水流着。 3、石头变圆了。 清澈见底的溪水像小孩的眼泪一样哗哗地流着。 一块有棱有角的石头被溪水这个魔术师变圆了。 ( )小蝌蚪 ( )游着。 可爱的 自由自在地 在小溪里 把一篇短文加以扩展或补充，写成一篇内容具体、结构完整的文章，这叫什么呢？ 步骤： 1.阅读材料 2.领会意思 3.理清顺序 4.确定主次 5.展开想象,进行扩写 溪水 石头 溪水和石头在小溪里相遇，互不相让的事。 事情发展的先后顺序 相遇前 相遇时 相遇后 石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！” 说完，她挺身向前，后面伙伴如千军万马，前赴后继。 生气地说：“那我倒要看看你们怎么过去？” 石头发火了， “伙伴们，为了我们的正义事业，冲啊！” 溪水斩钉截铁地说： 面对你这样不讲理的东西， 收回你的大话吧，这怎么是你的地盘呢？你知不知道 在她的带领下 ,绝不善罢甘休 ，势不可挡 有棱有角的 恶狠狠地 我的地盘你也敢闯？不要命了，我看 非常生气，随即平复了一下心情，坚定地对石头 有棱有角的石头恶狠狠地说：“伙计，我的地盘你也敢闯？不要命了，我看你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水非常生气，随即平复了一下心情，坚定地对石头说：