《不用搀扶课件》小学语文湘教版五年级下册_3.pptVIP

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——爱迪生 湘教版 五年级 语文 下册 第三单元 自由朗读课文： 1、说说课文写了一件什么事？ 2、找出全文的中心段。 这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 帕尔曼的杰出之处，动人之处表现在哪些地方？  请默读课文，用“~~~”画出描写帕尔曼琴声的句子，用“——”画出表现帕尔曼人格魅力的句子，在小组内交流探讨，说说你从这些句子中体会到了什么？  济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。  欣 赏 演 奏 他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。  ●一曲终了， 他用拐杖支撑自己试图站起来。 ●起来——跌坐在椅子上；  再起来——又没成功；  又试了一次——又失败了。 ●帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。 ●他又试了第四次，这一次他终于站了起来！  这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 “他的人格魅力”指的是什么？ 自尊自信、坚毅刚强、身残志坚、不向命运低头······   乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的全过程。 作者运用了什么修辞手法来再一次表达观众对帕尔曼的关切、赞赏和敬仰呢？ “帕尔曼走了，他留下的不仅仅是冬日的琴声，为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！”  1. “为这个”指的是什么？ 2.作者不懂音乐，为什么要谢谢音乐大师？  课文写帕尔曼站起来的全过程，表现了帕尔曼惊人的意志和顽强的毅力，文章为什么要写“我”以及观众的表现呢？  （文章写“我”以及观众折表现是从侧面烘托帕尔曼的形象，表示他惊人、顽强，表达作者对他由衷赞叹。）  对于搀扶和“不用搀扶”，你是怎么看待的？ 知识扩展 身残志坚的人 知 识 扩 展 霍金 张海迪 1、顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 ——爱迪生 2、逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 ——幸之助 3、有坚强的意志，才有伟大的生活。——英国