2017-2018学年度第一学期高中部教务处教学工作计划与2017-2018学年度第一学期高二历史备课组工作计划合集.docVIP

2017-2018学年度第一学期高中部教务处教学工作计划与2017-2018学年度第一学期高二历史备课组工作计划合集 2017-2018学年度第一学期高中部教务处教学工作计划 20**—2017学年度第一学期高中部教务处教学工作计划 一、指导思想 在新一届校委会和校党总支的带领下，在主管校长的具体领导下，教务处本着“精细科学”与“生本高效”以及“责任”与“创新”相结合的原则来开展各项教学工作，特别在教学过程的管理、督促、评估、检测等方面将加大力度，力求各年级部岗位职责更担当，谋略创新更超前，具体工作更精细，不遗余力地开展相应活动，将各项制度、措施落实到位。 二、主要任务 1．深入推进年级部特色化，达到风格迥异，精彩纷呈。 2．构建学习型的教师团队，早日为教师学科能力竞赛做准备。 3．坚决落实请假制度。 4．做好各年级的教学指导督促、检查、评估工作。 5．集体备课常态化（一周一课、一课一研）。 6．完善阶段性评估制度，督促各年级部开展相应交流、听课、座谈等活动。 7．加强说普通话、写规范字工作。 8．加强有效教学（分层次教学工作）。 9.落实“双高双普”工作验收等相关材料。 三、工作要点 1．高三年级狠抓选课走班制，旨在对优秀生薄弱学科“精准扶贫”。 2．高二年级高考备考工作前移。 3．高一年级重视基础教学，狠抓政史地教学工作，旨在促进文科教学成绩，力争使我校文科成绩走出低谷。 4．狠抓常规教学管理的落实检查工作。 5．加强研究性学习与校本课程的开发，要求各学科组在年级部的带领下制定研究性学习方案。 6．加强教师的业务培训和考评工作。 7．落实“三常规”要求，开齐课程，开足课时，加强薄弱学科建设。 8．加强体育与健康工作，落实“五个坚持”要求，全面开展好阳光体育运动，同时，加强心理健康教育。 9．督促实验探究中心做好实验室各项工作，充分发挥实验室在理化生教学中的重要功能，增强学生动手操作能力。 10．深入开展帮困帮学活动。 11．加强各年级各类考试管理，搞好网上阅卷工作，突出特色考试。 12．开展大练兵、大比武活动。 13．加强文明礼仪活动工作。 四、计划与措施 （一）坚持办学以教师为本，狠抓教师队伍建设。 1．加强师德建设 以《教师职业道德》及《绥德中学加强和改进师德建设实施办法》为依据，要开展好相关活动，认真贯彻和落实好师德建设的实施方案。教师杜绝在公共场合吸烟，上班期间禁止饮酒，同时，严禁教师赴家长宴请。 2．加强师能建设 只有良好的师德，没有过硬的师能，也是不能完成教育教学任务的，也是不能胜任教书育人工作的。因此，教务处将下大力气加强师能建设，开展一系列有益于促进师能提高的活动，并要求全体教师要加强业务学习，不断给自己充电，构建学习型教师团队，适时组织教师进行学科能力测试。 3．加强教育理论学习，促进教师教育理念的转变，要树立“无差生”理念，坚持面向全体因材施教的原则。 4．大胆使用青年教师，在使用中培养，在培养中提高，提高后重用。 （二）狠抓常规教学管理 1．充分发挥学科组的职能作用，千方百计调动学科组工作的积极性与主动性。 （1）落实本组的常规教学要求，加强集体备课，重点探索教材教法、新课程教学设计。同时，加大随堂听课力度，组织“新课程、新教法、新学法”研讨会，尽力邀请各学科知名人士走进校园，深入课堂，指导学校教学工作，同时积极开展“千名教师家访，万名家长进校园”活动。 （2）督促各年级部做好月检季查学期考评的常规检查工作（计划、教案、听课笔记、师生学习笔记、学生作业）。 （3）督促各年级部进行集体办公，管理好办公室（电脑的使用、办公室的卫生等）。 2．充分发挥学科组的作用 （1）集体备课、相互听课、研究课型、研究教法、学法。 （2）轮流单元主讲备课，加强学科组的校本教研活动的组织与管理。 （3）以老带新，中青结合，形成学科优势。 （4）落实高二、高一模块考试的命题、网上评卷及分析工作。实施好高一模块学分的认定工作。 （5）对课堂教学效果差，学生满意度差的教师，年级部采取跟踪听课等办法进行帮助，并限期提高。 3．用学生满意、家长放心、社会认可的标准来评价教师，做好学生的问卷调查和教师教学的评价工作。 4．加强对高三的教学管理，认真分析上两届高三教学的经验与教训，指导好这一届的高三工作。学校将会科学地给各班下达高考考核性指标，并修订相关的奖励办法。 5．强化教学职能部门的服务意识。 6．督促考试中心和高二年级部积极做好高二年级学业水平考试备考工作。 7．检查、督促高三年级组织好各类大型考试。同时，积极有效参加“金太阳”、基地学校、省教科所组织的高三年级联考并做好成绩对比分析工作。 五、教学管理制度的改进与创新 （一）根据高中课程改革要求，重新修订教师评价制度、学生评价制度、高考评价制度、课堂教学评价（与课改接轨）制度