《六我善养吾浩然之气课件》高中语文人教版选修先秦诸子选读_2.pptVIP

我善养吾浩然之气 —孟子 一、出示目标： 1、掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法；并会翻译重点句子。 2、理解孟子的养气学说、大丈夫学说的基本内涵，以及它们的现实意义。 二、评价导学案的完成情况 完成较好的小组： 完成较好的个人： 有待提高的小组和个人： “天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥”来导入新课，让学生谈谈什么是浩然之气。 -------《正气歌》 三、激情诵读、整体感知 四：学生分小组学习、交流、质疑 落实基础知识 要求： 1、把预习中关注到的主要文言知识标注在书上。 2、把有疑问的地方提出来与大家交流。 3、初步感知并概括各章文意。 重点句子研习 教授新课： 1、结合课下注释，会翻译重点句子。 （1）、其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道，无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” （2）、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。” 译文：居住在天下最广大的居所（即仁）里，站立在天下最正大的位置（即礼）上，行走在天下最广阔的道路（即义）上，实现志向（的时候），就和民众（一起）遵循仁义道德，不能实现志向，就独自践行自己的主张，富贵不能使我 骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这 样才叫他做大丈夫！”  五、合作探究 （1）、什么是浩然之气？培养它要注意什么问题？（用原文回答） （2）、什么是大丈夫？它和浩然之气有什么共同点？ （3）、孟子列举的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这些人有什么共同点？作者举例想说明什么？ 学案链接 根据学案拓展资料，请同学们仿照颁奖词为华益慰写一个颁奖词。 * * zxxkw zxxkw 译文： 它作为一种气，最为盛大，最为刚强的，用正义去培养它而不加损害，就会充塞在天地之间。它作为一种气，和义与道相配合；没有这些，就会萎靡不振了。这气是积累义而产生的，不是偶然地做一件合乎义的事就取得它的。行为上有了问心有愧的情况，（气）就萎缩了。” zxxkw （3）、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 译文：所以上天将要把重任给予这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨受劳累，使他饿肚子，使他受穷困，使他所做的事情不能如意、不能成功，通过这些来使他的心惊动，使他的性情坚韧，增加他以前不具备的能力。 zxxkw 研 习 课 文 （1）、齐读《孟子·公孙丑上》： ①、何谓“浩然之气”？（或“浩然之气”有何特点？）（用原文回答） “至大至刚”，“塞于天地” “配义与道” 形态 性质 ②、培养浩然之气要注意什么问题？（用原文回答） 必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。 （2）、①孟子认为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人才称得上“大丈夫”。 ②浩然之气也好，大丈夫的气节也好，凸显的都是对仁义道德的持守和坚定的践履。 （3）、①都来自社会底层，都出身贫贱，都经过艰苦磨练，最终都大有作为，成就一番大业。 ②说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。 zxxkw 在历史上、在现实生活中，有着许许多多一身浩然正气、忠心为国、为民造福的英雄人物。请你列举3-4个例子。 古代人物： ①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥； ②“莫等闲、空悲切、白了少年头”的岳飞； ③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。 六、拓展延伸 现代人物： ①林俊德：工作到最后一刻 　　【颁奖词】大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！ 　　【事迹】林俊德，中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德，2012年病逝。 　　林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。 陈家顺：“变身”民工的“卧底局长” 　　 　　【颁奖词】为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。 　　【事迹】人物介绍：1968年出生，云南省沾益县人