五年级综实科集体备课教.doc

五年级综实科集体备课教案 年 月 日 科 目 综实 课 题 关爱我们的健康 课 型 活动一 第1 课时 累计6 课时 参加 人员 兰兰、兰一 主备人 兰兰 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 （1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。 （2）通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。 根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。 通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。 教学 重点 了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 教学 难点 了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 教法 学法 教师教法： 引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。 学生学法： 自读自悟，小组讨论交流，感情朗读课文。展开想象，编故事以升华情感。 板书 设计 教 学 过 程 第一课时 活动内容：指导学生确定活动主题 活动目标； 使学生了解什么是真正的健康，影响身体健康的因素有哪些？亚健康是指什么？ 活动过程： 一、导入 一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。什么是真正的健康？大家的身体健康状况怎么样？我们该怎样关爱健康，呵护生命呢？ 二、传授新知 1、指导观察课本第一页的插图。 2、小组谈论 ①健康的含义。 ②同学们的健康状况怎样。 ③同学中存在哪些有碍健康的毛病。 ④我们应该怎样保护健康。还有一个对话框里面是删节号，意思是还可以提出其他的问题。 3、小博士提示 （1）全班齐读小博士提示 （2）小组讨论小博士提示的含义 （3）各组派代表发言 （4）师小结 ①应该怎样提问题（从生活出发，提出问题）。 ②提出问题后怎样研究和解决问题：确定问题内容，确定研究的形式、方法（明确任务和要求、小组同学的分工），做出计划等。 4、确定主题 三、活动总结 通过活动，我们懂得了健康的很多知识，回家认真与父母沟通交流。 教法 点拨 学法 指导 五年级综实科集体备课教案 年 月 日 科 目 综实 课 题 关爱我们的健康 课 型 活动一 第2、3 课时 累计 6课时 参加 人员 兰兰、兰一 主备人 兰兰 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 （1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。 （2）通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。 根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。 通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。 教学 重点 了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 教学 难点 了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 教法 学法 教师教法： 引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。 学生学法： 自读自悟，小组讨论交流，感情朗读课文。展开想象，编故事以升华情感。 板书 设计 教 学 过 程 第二、三课时 活动内容：我们的健康现状 活动目标： 通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。 活动过程： 一、导入 利用教材第二页我们的健康现状下面的一段话导入本节课的主题。 二、指导学生看教材第三页上面的四个对话框 1、全班齐读对话框内容 2、小组讨论话框含义 3、师小结 ①我们班里哪些同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。 ②涉及到心理健康（可根据实际情况处理）。 ③做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据）。 三、指导学生如何做好计划。 四、学习“小博士提示”，怎样做好体质调研。 五、指导学生看健康调查表 六、指导学生填写我们的发现。 教法 点拨 学法 指导 五年级综实科集体备课教案 年 月 日 科 目 综实 课 题 关爱我们的健康 课 型 活动一 第4课时 累计 6课时 参加 人员 兰兰、兰一 主备人 兰兰 地点 办公