五年级数学复备五数教案.docVIP

第一单元 小数乘法 1、小数乘整数 【教学内容】教材p2—3页的例1例2及“做一做”，处理练习一1、2题。 【教学目标】理解小数乘整数的算理并能正确地进行计算。 【教学重难点】理解计算法则的算理. 【资源分析?】课件 微课 投影 【信息技术呈现形式】运用课件创设情境，提出问题，揭示课题；让学生在白板上演示计算过程，帮助学生理解算理。运用投影展示学生的计算结果，及时总结归纳计算方法；运用课件设计趣味练习，提高计算的积极性，能够正确计算。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、揭示课题 师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元小数乘法的第一节“小数乘整数”。（师板书课题） 二、出示目标 师：这节课的学习目标是（课件出示），生齐读。 三、自学指导 师：请同学们打开书翻到第2页，我们一起来看自学指导（课件出示，师读） 认真看课本第2-3页的例1和例2，看图、看文字，重点看例1中3.5×3的计算过程和例2中0.72×5的算理和竖式写法。思考：小数乘法与整数乘法有什么不同？ 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！ 师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果最好！ 四、先学 1．看一看 学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（不宜辅导学生），确保每名学生都在认真看书自学。 2．做一做 （1）师抽两名后进生上堂板演p3做一做1题（每生做一题），其余学生两题，写在书上，时间5分钟。要求：坐姿端正，书写规范。 （2）学生做题，教师巡视（不宜辅导学生），收集错例，投影，让学生纠错，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。 五、后教 1．更正 师：做完的请举手？（全部都做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案的，可以举手上堂补充，或发现有错的也可以上来更正（先叫差学生，再叫中等生，最后叫好学生）。提示：订正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论（议一议） 师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。 （1）评议第1题， ①认为对的请举手？ ②小数点该怎样点？为什么？ ③小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ （微课演示解题步骤，让学生更直观、清楚） 师生小结：（课件出示） ①按整数乘法的法则进行计算。 ②小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。 ③小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （2）评议第2题 认为对的请举手？并让学生说出计算过程。 （3）评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。 （4）对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。 六、全课总结 师：小数乘整数的方法是什么？抽生说一说。 七、当堂训练（练一练） 师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐！ 1、作业 ：p4练习一1、3题 2、练习：练习一2、4题 3、专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 【板书设计】 小数乘整数 1、按整数乘法的法则进行计算。 2、小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。 3、小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。 【教学后记】 这节课是小数乗整数的第一课时，主要是让学生理解小数乗整数的意义，掌握小数乗整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。为了能让学生轻松的掌握新知，复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乗整数的算理有很大的帮助0补足），用估算的方法检查验算。所以在本部分的教学中自己才轻轻松松地完成教学任务。 ,解题思路和方法同整数乘法的实际问题一样。小 数乘小数的验算,可以通过互换因数的位置来验算,也可以利用计算器来验算。? 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 ? ? ?