《第三单元11永远的歌声课件》小学语文语文S版版六年级上册_1.pptVIP

11.永远的歌声 主讲人——李琼 教学目标 学会本课生字新词，积累词语和优美句子 有感情的朗读课文，体会学生对老师的爱 学习通过语言、动作描写来表现人物思想感情的方法 ?永远的歌声? 看到这几个字你会想到什么? 这是谁的歌声？为什么是永远的？歌声和本文学习的内容有什么关系呢？ 文章初理解 文章整体感知 大声朗读课文，说说本篇课文主要讲了什么内容？ 童年时，“我”和二牛，二兰，石花为老师采药、抓鱼的事。 看看下列词语，你能不能给它注上正确的读音呢？ cóng zī liě 淙 淙 龇牙咧嘴 ● ● ● tì tì 鼻 涕 剃 头 ● ● zhuài yāo 拽 住 吆 喝 ● ● 精细阅读与理解 默读文章2-5自然段,小组讨论交流，找出与老师有关的语句,读一读,你能从中感受到什么? “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” （长相好） “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” （嗓音好） “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” “我说，……天下第一好。” 感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 自由朗读文章6、7自然段，说说你读懂了什么？ 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法给老师治病 （学生爱老师） 明知进山有危险，学生还要进山为老师采药 （学生对老师的爱） 朗读文章8-10自然段，说说哪句话最让你感动，为 什么？ “眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼......把它们一条一条的穿起来” “老师是南方城里人，爱吃鱼” 学生的心多细呀！ “我和二牛干脆下了水” 为老师抓鱼不顾一切。 “摸、捉、追、堵、甩、穿” 想尽一切办法抓小鱼。 总结：从学生一系列捉鱼的动作中可以感受到学生对老师浓浓的爱?。? 为什么当我们向老师献上草药和小鱼的时候，老师一把搂住我们哭了？ 老师看到学生不顾一切地为自己采药、捉鱼，被学生的童真深深打